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Nous examinerons comment l’approche CCO peut accueillir tout en même temps le dialogue et la dissémination à travers deux exemples de réorganisation (re-organizing) liés à la communication d’influence. Si une approche diffusionniste permet d’expliquer comment les idées se propagent, l’approche CCO permet d’étudier l’ancrage des idées dans un système socio-discursif et matériel, sa déstabilisation et sa réorganisation. La réorganisation sous l’effet d’un discours pourrait en effet être considérée comme le lieu de rencontre entre la conversation et le texte de l’organisation, engen…

La résistance évoque surtout des images de grandes manifestations: mai 68, le printemps arabe, le mouvement #metoo ou les récentes manifestations féministes au Chili et en Iran. Pourtant, des formes et des pratiques de résistance plus subtiles, voire « cachées » (Scott, 1990) ont le potentiel de faire survenir des changements à plusieurs échelles. S’intéresser à ces formes et pratiques de résistance plus subtiles et non matérialisées dans des évènements d’ampleur nationale, voire internationale, soulève des enjeux méthodologiques et théoriques. En effet, comment saisir et comprendre l’orga…

Certains modèles de planification et de stratégie de la communication, tels que Smith (2013) sont basés sur des approches de gestion de projet linéaires. Selon Mintzberg (1994), la planification stratégique linéaire dans certains environnements complexes peut réduire la capacité d’adaptation à l’environnement. Jett et George (2005) mentionnent que les formes délibérées d'élaboration de stratégies sont mal avisées et souvent irréalisables dans des environnements hautement dynamiques. Cela représente un problème dans un environnement complexe où une organisation serait forcée d’intégr…

Les plateformes numériques de transport sont marquées par un « organizing managérial », régi par des textes automatisés et instables selon les mutations et les évolutions du secteur VTC (Voiture de Transport avec Chauffeur), des demandes de transport, et autres facteurs. Ces textes générés par la direction sont non négociés avec les VTC et relèguent les échanges à des micro-conversations entre chauffeurs. L’organizing managérial adossé à une gouvernementalité algorithmique exerce un contrôle sur l’activité des chauffeurs. Pour comprendre, la plateforme construite par une communication orga…

La pensée sur l’évolution des pratiques professionnelles est souvent marquée par l’omniprésence d’un schéma linéaire de l’organisation, renvoyant dos-à-dos pratiques professionnelles et pratiques scientifiques. Or, ces TPP (théories des pratiques professionnelles) et ces TPS (théories des pratiques scientifiques), sont selon Robert Boure deux mondes qui ne sont pas étrangers. De la même façon, les approches constitutives de la communication ouvrent selon nous à ce type d’analyses, interrogeant l’action, la communication disséminatrice, les vulgates professionnelles, et « disséq…

Cette recherche entend explorer comment les stratégies de communication organisationnelle des Instituts Confucius servent la diplomatie publique chinoise. La diplomatie publique se réfère au fait qu’un État mobilise de manière stratégique divers instruments communicationnels dans sa communication internationale à long terme. Elle rassemble un ensemble de discours et de pratiques par lequel les organisations,, qu’elles soient gouvernementales ou non gouvernementales, visent à influencer, de manière discrète, les attitudes et les perceptions des publics étrangers envers l’image non seulement…

James R Taylor a été un professeur-chercheur dont la pensée originale continue d’influencer de nombreux théoriciens en sciences de la communication. Taylor développera une approche de la communication et des organisations qui mettra en évidence l’effet structurant de la communication. Celui-ci s’actualise lorsqu’une ou plusieurs relations transactionnelles permettent l’établissement d’un certain ordre qui repose, selon Taylor, sur des attentes mutuelles et des croyances partagées. Taylor introduit ainsi la notion de worldviews qui nous montre que ces visions de monde produites dans…

Alors qu'il est largement admis en communication organisationnelle que les phénomènes d'organisation, comme le travail d'équipe, sont constitués de manière communicative, les recherches ont tendance à négliger leurs dimensions relationnelles, en particulier le « care » pour et entre les membres de l'organisation. Par exemple, les recherches sur le sensemaking et l'organisation à haute fiabilité considèrent les processus de communication en termes de coordination d’actions dans des circonstances stressantes ou difficiles. Pourtant, les défis organisationnels et les crises ont un im…

L’ethos professionnel est défini par Bernard Zarca comme étant des « dispositions acquises, par expérience et relatives à ce qui vaut plus ou moins sur toute dimension (épistémique, esthétique, sociale, etc.) pertinente dans l’exercice d’un métier » (2009 : 352) et qui consiste entre autres « à apprendre […] ce qu’il convient de faire pour respecter les règles non écrites de son art » (Ibid.). L’ethos professionnel n’est donc pas sans lien avec le concept grec d’ ἔθος (éthos) qui fait référence à la coutume et l’usage. Dans un premier temps, cette présentation aura pour but de pou…

Dans le cadre de notre mémoire de maîtrise, nous souhaitions mieux comprendre quels étaient les impacts de plusieurs réformes et compressions budgétaires sur le travail des enseignantes au primaire (Lauzier, 2020). Pour ce faire, nous avons réalisé 8 entretiens semi-dirigés avec des enseignantes au primaire du secteur public. Un des résultats principaux de cette recherche est que leur travail s’est intensifié ces dix dernières années. Cela s’exprime notamment par un manque de ressources pour accompagner les élèves à défi; une augmentation de la bureaucratie; une relation client avec les di…

Alors que l’appareil académique apparait de l’extérieur comme un édifice lisse et homogène appelé université, une analyse attentive révèle l’instrumentalisation d’un champ d’activité par un autre. En effet, depuis la fin du XIXe siècle la science a peu à peu monopolisé et aménagé l’université, institution jusqu’à ce moment consacré à l’enseignement, pour son activité privilégiée, la recherche. La publication d’articles scientifiques, traduction concrète de la recherche, est ainsi devenue l’aulne à laquelle s’organise l’activité universitaire et se distribue les positions au sein d…

Dans le milieu de l’enseignement collégial, environ 40% des enseignant.es possèdent un statut précaire qu’ils conservent souvent pendant plusieurs années. Ce statut, au-delà des difficultés concrètes qu’il engendre, telle l’insécurité financière, entraîne une série de conséquences tant dans la vie professionnelle que personnelle des enseignant.es. Dans cette communication, nous souhaitons présenter les formes de la précarité au collégial tant à l’enseignement régulier qu’à la formation continue. Ainsi, nous verrons comment cette précarité se déploie et se maintient parfois de façon systémi…

En dépit de sa volonté inclusive, il existe de nouvelles formes de discrimination dans le monde universitaire québécois et canadien. Ce processus subtil de discrimination s'opère à divers niveaux, notamment dans les comités de sélection, qui opèrent comme des mécanismes de rejet de la multidisciplinarité et encourage la surspécialisation. Le but de cette communication est précisément de mettre en évidence les effets pervers qui contribuent à l'institutionnalisation de la précarité, voire à sa perpétuation. Les organismes subventionnaires comme le CRSH contribuent à alimenter ces disparités…

La nouvelle gestion publique dans les services publics les a transformés de l'intérieur. L’université n’y a pas échappé. Cette vision néolibérale du rôle de l’État a affecté autant le financement public que la gouvernance interne (Harvey, 2014). On parlera souvent de l'importation de modes de gestion issus du secteur privé. Ceux-ci nécessitent des outils pour se déployer, comme les directions des ressources humaines (RH). L’arrivée des RH parachute un nouvel acteur stratégique au sein des relations du travail dans les universités transformant ainsi les rapports de pouvoir. En parallèle de …

Dans les années 1980, la profession enseignante a vécu une augmentation de la précarité dans un marché de l’emploi caractérisé par des surplus d’enseignants formés par rapport aux besoins en raison d’un déclin des populations scolaires. Alors que les enseignants recrutés entre 1955 et 1970 avaient majoritairement obtenu une permanence d’emploi, les nouvelles générations embauchées dans les années 1980-1990 ont difficilement accès à des postes réguliers à temps plein avec permanence (Tardif, 2013). Cette précarité ne s’est, depuis, pas estompée, mais elle tend à se transformer. Dans le cont…

Dans son entrée de blogue de février 2018 intitulée « The Sublimated Grief of the Left Behind », Erin Bertram, Ph. D. en histoire et chargée de cours à l’université, exprime sa détresse alors qu’elle se voit dans l’obligation de vendre ses livres pour payer son loyer, dénonçant du même coup la situation inconfortable des précaires de l’enseignement supérieur. J’aimerais proposer ici une approche similaire, adaptée au contexte québécois et à mon expérience personnelle, sans doute similaire à celle de plusieurs chargé.es de cours.  Tout d’abord, je vais décrire les enjeux de ma sit…

En mars 2022, le Syndicat des chargées et chargés de cours de l'Université de Sherbrooke lançait un questionnaire afin de sonder ses membres sur divers aspects entourant leur tâche de personnes enseignantes universitaires contractuelles. Combinés à des données administratives, les résultats de l'enquête (n = 673) permettent d'avoir un portrait de plus en plus précis du membership du SCCCUS, bien que celui-ci soit extrêmement mouvant, avec un roulement qui implique entre 300 et 400 membres par année. Dans cette communication, nous proposons dans un premier temps d'exposer quelques…

Le néolibéralisme, en tant que remise en question de l’intervention étatique dans le social et le politique, s’est attaqué à l’éducation dès le début des années 1980. C’est qu’avec la crise économique et des dettes souveraines de 1982 que cette idéologie est devenue « réalité », s’incarnant dans des réformes et décisions politiques qui firent en sorte que l’éducation publique se comporte comme une entreprise. Appliquant la stratégie consistant à « affamer la bête » afin de lui faire avaler n’importe quoi, les pouvoirs publics compriment les budgets de l’éducation publique pour ainsi facili…

En tant que femme Autiste diagnostiquée tardivement, je suis placée à l’intersection de plusieurs facteurs de précarité qui ont abouti en 2022 en un cas de discrimination à l’emploi fondée sur le handicap (motif prohibé selon la Charte des droits et libertés de la personne, Chapitre I.1-10). Je souhaite partager mon vécu dans l’espoir d’encourager la solidarité et l’activisme personnel et organisationnel en matière d’équité, diversité et inclusion dans les milieux de l’enseignement et de sensibiliser aux défis de précarité que présentent l’invisibilité de certains handicaps et neurodiverge…

Les actes du précédent colloque sur la précarité des personnes chargées de cours concluent par la nécessité d’un changement de paradigme (Lewis et al., 2022), le paradigme actuel nous reléguant au rôle de pis-aller comblant à faible cout la tâche professorale. Deux freins principaux à ce changement ont été mis en lumière (Lewis et Boucher, 2022: 128-129), soit l’aspect financier et, non le moindre, l’aspect symbolique: notre profession est pratiquement invisible aux yeux de la société, l’université reconnait peu le problème que constitue notre précarité, et des changements en ce s…

Loin d’être un phénomène marginal, le recours aux enseignant-es contractuel-les dans les universités est en augmentation. De fait, des données récentes révèlent que les nominations de personnels contractuels sont dorénavant majoritaires en enseignement universitaire, et ce, tant au Québec qu’au Canada (Shaker et Pasma, Centre canadien de politiques alternatives, 2018). Cette précarisation durable et croissante de tout un corps d’emploi est particulièrement inquiétante. Appuyée sur le modèle de Paugam (2007), qui distingue la précarité du travail de la précarité d’emploi, la prése…

Un quart de siècle après leur formalisation au Canada, les comités d’éthique de la recherche ne semblent pas répondre à leur propre prescription à l’effet qu’ils ne doivent pas être des obstacles inutiles, nuire à la liberté académique ou soumettre les activités de recherche à des contraintes tout aussi inutiles (cf. EPTC, 2022 : Chap. 1). Malgré les assouplissements apportés avec le temps (p. ex. délégation de l’évaluation à du personnel, reconnaissance des approbations, etc.), force est d’admettre que le modèle de l’évaluation éthique s’essouffle : les délais sont parfois rédhibitoires e…

Le parti pris dans les recherches est observable lorsque le choix de méthode portant sur le recrutement des participants et la collecte de données ne permet pas la mise à l'épreuve d’hypothèses rivales ou l'interprétation critique et variée des données dans le cas d’une démarche de recherche inductive. Nous présenterons un ensemble de cas de demandes de certification éthique où le parti pris est manifeste et nous analyserons leur respect des principes éthiques comme celui de la protection des personnes et des groupes. Bien que le parti pris puisse faire l’objet d’un examen scientifique, le…

La recherche qualitative comporte des caractéristiques propres, qui prennent des aspects variés dans le cadre de recherches en sciences sociales et humaines. L’EPTC2 a intégré dans ses principes plusieurs de ces particularités et des situations nuancées dans lesquelles les chercheurs qui s’appuient sur des méthodes qualitatives se trouvent concrètement. Parmi ces particularités se retrouvent les aspects dynamiques, changeants, évolutifs de la recherche et ses impacts sur l’échantillon et les outils d’enquête, dont les questions relatives aux observations, participantes ou non pa…

La Politique des trois conseils « ne recommande pas », tout en ne décourageant pas, le recours aux incitations (ex. : un tirage de certificats cadeaux). En fait, la Politique est plutôt vague en ce qui concerne le caractère éthiquement acceptable de l’incitation, outre que cette dernière ne devrait pas amener une personne à participer « au mépris des risques ». Dans le cadre de la présentation, nous considérons le cas particulier d’une participation impliquant, pour des pré-adolescents ou adolescents, de compléter une évaluation des apprentissages scolaires (ex. : en mathématiques). Les ra…