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La compétence pathémique est la capacité à adapter et réguler l’expression non verbale des émotions dans les interactions interpersonnelles, en fonction de la situation et des personnes présentes. Le développement de cette compétence influencerait positivement la qualité des relations sociales et la satisfaction de vie (Herndon et al., 2013). Cette compétence non verbale, foncièrement pragmatique, est peu documentée en sciences du langage et en sciences de l’éducation (Wagener & Gazaille, 2013; Matthews, 2014). Cette recherche interdisciplinaire vise à proposer un modèle théorique qualitat…

A l’issue d’une recherche au cours de laquelle nous avons croisé les observations de seize analystes du mouvement, experts pour moitié en Laban Movement Analysis (LMA) (Laban, 1994; Goldman, 1994) et pour l’autre moitié en Analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD), deux approches d’analyse du mouvement qui sont enseignées au niveau universitaire et pour lesquelles existe une certification professionnelle, nous avons élaboré un nouveau cadre d’observation-analyse du mouvement (OAM) (Harbonnier et al, 2016, soumis) qui nous permet d’intégrer les différents éléments fonct…

La précision interpersonnelle (PI) peut se définir comme la capacité à juger avec exactitude les émotions, traits, intentions et caractéristiques sociales d’une personne à partir des informations non verbales (Hall, 2011; Schlegel & al., 2017). Il s’agit, ici, d’étudier la nature des liens entre stress, épuisement professionnel et PI avant et après la passation d’un programme de bonification des stratégies de coping. Un total de 443 intervenants a rempli, à trois temps différents, des questionnaires mesurant ces construits: avant la passation du programme (T0), sept semaines (T1) et douze …

La communication non verbale joue un rôle important dans la transmission de messages chez tous les individus et en particulier chez les personnes âgées. Plusieurs travaux ont mis l’accent sur l’analyse des gestes à partir d’enregistrements filmés de conversations spontanées (Madeo, Wagner, & Peres, 2013). Toutefois, la plupart de ces études impliquent un codage manuel et, par conséquent, sont fastidieux, coûteux et souvent appliquées à de très petits échantillons. L’automatisation de ce processus peut être considéré comme une contribution importante. L’approche proposée vise à automatiser …

La transparence (être perçu de façon juste quant à sa personnalité) et le sentiment d’être transparent (se sentir perçu de façon juste) sont deux concepts connexes liés au bien-être (Human, Mignault, Rogers, & Biesanz, 2019; Reis, Sheldon, Gable, Roscoe & Ryan, 2000). À ce jour, ces deux concepts n’ont pas été examinés dans une même étude, ce qui soulève trois questions : 1) la transparence et le sentiment d’être transparent sont-ils liés, c’est-à-dire, les gens ont-ils conscience de leur propre niveau de transparence, 2) la transparence et le sentiment d’être transparent sont-ils des indi…

La persistance des difficultés scolaires et sociales chez les jeunes Autochtones vivant tant en milieu urbain qu’en territoire autochtone montre l’urgence de considérer la mise en œuvre de pratiques novatrices et efficaces afin de prévenir le décrochage scolaire et d’augmenter l’intégration à l’emploi auprès de ce groupe-cible. Le Centre d’Innovation des Premiers Peuples a mise en œuvre le 1er FabLab autochtone au Canada, le FabLab ONAKI et développe un FabLab mobile afin de rejoindre les jeunes vivant en communautés éloignées. À travers une initiative totalement novatrice et…

Les laboratoires vivants de 3e génération cherchent à sortir de projets de développements technologiques centrés sur la relation entreprises-usagers pour évoluer vers des logiques d’innovations collaboratives plus larges. Cela ouvre alors la possibilité d’en faire des outils de développement territorial qui pourraient s’appliquer à des contexte ruraux (Doyon et al. 2015, Lafontaine 2017). C’est ce que nous expérimentons par divers projets de laboratoires ouverts vivants (LOV) dans des territoires dévitalisés du Bas-Saint-Laurent. Malgré une volonté affirmée de certains acteurs du milieu à …

Notre équipe Canada-France-Mexique travaille autour du mouvement « maker » en éducation. L’équipe a pour objectif de former les acteurs éducatifs pour améliorer l’égalité des chances dans les quartiers défavorisés et développer les compétences du 21e siècle au long de la vie. Ce travail de recherche exige que nous nous impliquions dans une variété d’activités incluant la construction de makerspaces, la formation d’étudiants, le développement de méthodologies pour la formation professionnelle des enseignants et des acteurs communautaires, l’organisation d’ateliers et d’événements qui visent…

Entre 2006 et 2012, à Monterrey, au Nord-Est Mexicain, a eu lieu « la guerre contre le crime organisé » (Ortega & Garcia, 2015). Plusieurs jeunes d’un quartier bâti sur un promontoire appelé La Campana ont été recrutés par les bandes de narcotrafiquants. Le quartier a été stigmatisé comme dangereux et avec un haut niveau de pauvreté. En 2014, l’ONG appelée Barrio Esperanza a créé une stratégie avec la communauté, les universités, le gouvernement et l’initiative privée. Le quartier a été aménagé avec des parcs de poche, la création d’une école, parmi d’autres améliorations. Po…

L'innovation seulement par la disruption technologique génère des bouleversements qui dépassent les acteurs bénéficiaires. L'innovation disruptive consisterait à "décoller" avec l'écosystème qui la porte, suscitant alors une innovation dans les usages, dans l'offre de services, dans le modèle économique et dans la gouvernance. Dans le cas d'un projet de recherche H2020, intéressé à considérer les exigences utilisateurs dans le développement de nouvelles technologies satellitaires : Comment structurer l'innovation disruptive technique ? Notre hypothèse est d'élargir l'effort d'innova…

Tous les mammifères jouent pour apprendre, nous, mammifères humains serions-nous exempts de cette efficacité dans la transmission des connaissances et des savoirs ? Chaque situation d’apprentissage vécue comme une contrainte nous fait passer à côté de l’essentiel. Dans un monde où l’économie de la connaissance devient une source inépuisable et partagée de savoirs, quid de la qualité de la transmission, des apprentissages, des conditions pour apprendre ? Beaucoup de scientifiques en neurosciences cognitives qui ont prouvé l’efficacité des apprentissages basés sur le pla…

Dans le contexte de l’économie sociale et du savoir, diverses formes de collaboration et d’apprentissage se développent et des lieux se créent afin de permettre à ses utilisateurs d’acquérir des savoirs, connaissances et réseaux sans cesse renouvelés. Certains espaces de coworking québécois, néo-brunswickois et français peuvent constituer des lieux et réseaux pertinents allant jusqu’à rapprocher leur action de celle des laboratoires citoyens. Certains lieux offrent à la fois des espaces, mais organisent aussi des rencontres et mettent à disposition des outils, voire des méthodes permettant…

Bien que diverses formes d’activités de création technologique soient connues de temps anciens par l'émergence de mécanismes de toutes sortes, elle réapparaît aujourd'hui comme approche pédagogique holistique permettant à l'élève d'apprendre à s'entreprendre. Notre communication rendra compte de recherches réalisées dans le cadre du Réseau CompeTI.CA visant plusieurs activités de réalisation technologique créative par les élèves du primaire dans divers environnements riches en technologies (logiciel de musique Garage Band, laboratoires de fabrication numérique). De plus une nouvelle étude …

Il y a plus de 150 ans, les précurseurs de l’Éducation nouvelle, qui défend le principe d'une participation active des individus à leur propre formation, faisaient la promotion d’une éducation où une importance égale est accordée aux différents domaines : scientifiques, culturels et artistiques, physiques, manuels et sociaux et considèrent essentiel l’apprentissage de la vie sociale. Les laboratoires créatifs : makerspaces, Media Labs ou Living Lab sont de nouveaux modèles de transmission participatif des savoirs. Ne sont-ils pas une réponse aux besoins d’innovation pédagogi…

Les phénomènes de «Living Lab» et de «Fab Lab» proposent une redécouverte, en marge des lieux habituels de socialisation, de nouveaux (tiers)-lieux et de nouveaux procédés de conception des représentations sociales communes (Burret, 2017). Pour Latour (2002), le droit se fabrique par l’intermédiation d’acteurs et de lieux, il s’exprime dans les limites d’un environnement à la fois informationnel et sociotechnique (Delville, 2011). Conçu par la notion de bien commun informationnel, l’accès à l’information juridique se trouve influencé par l’architecture de banques de données (Resmini 2013) …

Convaincus que l’éducation est un levier essentiel pour lutter contre la pauvreté, les inégalités sociales et l’exclusion, les acteurs du milieu œuvrent au développement d’un projet novateur visant à faire du SLSJ la toute première RÉGION ÉDUCATIVE au Québec. Le concept propose de se concentrer sur les interactions existantes et d’en établir de nouvelles entre un ensemble d’acteurs concernés par le développement du plein potentiel des individus en misant sur l’apprentissage tout au long de la vie. L’accompagnement a permis de mettre en place des initiatives locales en adéquation avec les b…

Les expérimentations des villes productives (Fab City) et des villes apprenantes (Learning Cities) sont en pleines effervescences à travers la planète. L’objectif est de prototyper un nouveau modèle urbain permettant à la ville de tout produire ce qu'elle consomme en utilisant des stratégies d'économie circulaire, de planification urbaine, d’écologie industrielle et d'innovation citoyenne. Des enjeux de développement et de numérisation des compétences, de parcours d’apprentissage peuvent être adressés par les badges numériques (Openbadges). Ils permettent de capter, numériser, valider et c…

Dans le contexte socio-économique actuel la mise en place d’un makerspace dans les arrondissements les plus stigmatisés constitue autant un espace d’activités concrètes menant aux activités STIAM et entrepreneuriales et d’une redéfinition des possibilités de développement personnel des jeunes. Nous avons entrepris une recherche action participative autour de laquelle nous avons construit un makerspace dans la salle de conférence de la Maison des Jeunes Côte-des-Neiges. L’objectif était de développer une communauté de pratique de « makers » et d’engager le personnel dans une expérience de c…

AAC a défini les Laboratoires vivants comme étant une approche intégrée de l'innovation agricole qui réunit agriculteurs, scientifiques et autres partenaires pour co-développer, tester et quantifier l’impact des pratiques de gestion bénéfiques (PGB) dans un contexte réel de production. Cinq séances de mobilisation ont été organisées à travers le pays en 2018, avec pour objectif de présenter l’ébauche de l'initiative et de recueillir les commentaires de divers partenaires. La méthodologie utilisée incluait certains outils de l’innovation centrée sur les usagers, tels : l’empathie pour l’usa…

Le CISA et la communauté crie de Chisasibi ont développé en partenariat un projet de souveraineté alimentaire. Le but du projet était de trouver une solution innovante afin d’améliorer la sécurité alimentaire de la communauté. L’an passé, nous avons présenté un atelier sur notre projet de PhotoVoice. Les participants devaient photographier leurs repas, partager les photos sur les réseaux sociaux et par la suite intervenir sur la signification des images captées. Au cours de notre recherche, nous avons interrogé les aînés de la communauté au sujet des jardins de Fort-George. …

Cette communication mettra en parallèle les Living Lab développés dans une perspective territoriale et les modèles de développement local qui font interagir la société et les technologies, tels les milieux innovateurs et les districts industriels. L’analyse s’inscrira dans le cadre des modifications sociales et économiques provoquées par la globalisation et la mondialisation, lequel cadre a modifié profondément les rapports des acteurs socioéconomiques à l’espace. Or, paradoxalement, l’identité locale et le sentiment d’appartenance constituent des ressources importantes pour l’amorce d’inn…

Depuis 2018, le territoire de Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine se voit vivre une expérience de cocréation au sein de trois organismes culturels et touristiques. Cette expérience régionale vise à rassembler des personnes de divers horizons au sein de chacun de ces ‘’Lab vivants’’ pour ainsi générer de nouvelles expériences touristiques et culturelles enrichies par le numérique. Sachant que l'une des principales source d'échec des innovations est le manque de compréhension du besoin, de nombreux travaux en ingénierie de l’innovation ont été menés pour aboutir à une méthode d’analyse de b…

La philosophie des laboratoires vivants repose sur le partage d’expériences et de savoirs d’acteurs, de secteurs et de disciplines différents, avec des rythmes différents. En cela, alors que les savoirs expérientiels des aînés sont désormais reconnus comme déterminants au développement de stratégies innovantes visant à répondre à leurs besoins (Bindels et al., 2014; OMS, 2002), les processus de co-construction avec les aînés appellent certains défis à comprendre et à relever pour soutenir ce type de partenariat aîné (Littlechild, Tanner, & Hall, 2014). Cette communication ex…

Le Centre d’expertise chirurgicale de la main du CHUM, le CEVARMU, a mis en évidence que les taux d’adhésion aux traitements de réadaptation étaient supérieurs entre les patients suivis au CEVARMU par rapport aux centres de réadaptation de déficience physique (85% versus 35%). Pour améliorer le taux, le CEVARMU a émis comme hypothèse qu’un programme de patients accompagnateurs pour soutenir les patients pourrait être pertinent. Depuis 2013, un laboratoire de co-construction en partenariat (LCCP) réunit chirurgiens, patients, gestionnaires, chercheurs, ergothérapeutes, spécialistes d…

La pensée design, centrée sur les besoins des usagers et le prototypage rapide, est prometteuse pour la création de solutions de durabilité. Employée par des organisations internationales (IDEO.org, D.school, MindLab, INDEX…), elle a produit des solutions novatrices. Mais, on connaît peu les impacts de cette démarche et les stratégies d’intervention qui favorisent sa réussite. L’analyse du travail de 25 organisations internationales expertes et l’expérimentation de la pensée design avec divers groupes ont permis de mieux comprendre la démarche et d’identifier des outils pédagogiques et num…