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Cette communication voudrait rendre compte d'une démarche de recherche portant sur la dimension de la parole incarnée. C'est à partir d'une posture impliquée de praticienne-chercheure, résolument inscrite dans le paradigme compréhensif et interprétatif, que j'ai menée à la première personne une recherche de type heuristique et poïétique. Ce travail de recherche-formation-création m'engage dans un processus initiatique à grâce auquel je deviens capable de créer des œuvres, du sens et des connaissances partageables. Je découvre la force émancipatrice et ritualisante d'une singulière articula…

Face aux multiples enjeux que rencontrent les établissements du Réseau de la santé et des services sociaux (RSSS), certains souhaitent développer une approche de gestion, de soins et de services davantage centrée sur les besoins des personnes. Pour ce faire, le recours à un acteur responsable afin de coordonner le transfert des nouvelles connaissances requises est identifié par les établissements comme un levier incontournable au développement de l'approche. Certaines des stratégies qu'utilise cet acteur, tel que soutenir et mobiliser les équipes, le décrivent comme un agent de changement …

La présente communication s'enracine dans un projet pilote de recherche-formation dont l'ambition était d'interroger la place des dynamiques d'attachement et le rapport aux affects en formation et en intervention en relations humaines. En plus des approches biographiques, phénoménologiques et praxéologiques habituellement à l'œuvre dans la formation aux pratiques psychosociales, ce projet avait comme mandat de montrer les apports inédits de l'audace d'impliquer le corps vécu dans une perspective expérientielle, et ce, avec le projet de construire une base de sécurité essentielle à toute pr…

Cette communication prend ses assises dans un projet de partenariat amorcé en janvier 2013 entre l'organisme "Aux Trois Mâts", dont la mission est la réinsertion sociale des personnes aux prises avec des troubles de dépendance et toxicomanie, et le département de psychosociologie et de travail social de l'UQAR. Nous présentons les grandes lignes du déroulement d'une recherche-action selon le modèle psychosociale prôné par la psychosociologie à l'UQAR. La recherche, ainsi conçue, tient compte d'une vision d'ensemble des dynamiques régionales autour de la réinsertion sociale des personnes ay…

Dans le cadre de cette communication, nous présentons certaines spécificités de la recherche-intervention psychosociale actuelle à travers un exemple concret : celui de recherches collaboratives avec l'équipe d'intervention théâtrale participative Mise au jeu. En nous basant sur diverses expériences de recherches réalisées en partenariat avec l'organisme, nous mettons en lumière les caractéristiques de ces processus de recherche et des interventions qui en résultent. À ce propos, la nature des relations entre chercheurs et intervenants, les processus de coconstruction des connaiss…

La présence de plus en plus grande des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le monde organisationnel a profondément transformé les façons de travailler et de communiquer. Cette nouvelle modalité de travail, caractérisée notamment par une distance du lieu de travail centralisé et une communication médiatisée par les TIC, a toutefois des conséquences psychosociales méconnues. Aussi, la littérature révèle des tensions à l'œuvre entre plusieurs phénomènes propres au télétravail (autonomie et contrôle; flexibilité et intensification du travail). Dans le cadre d'un mém…

Cette communication s'enracine dans une démarche réflexive qui porte sur une expérience de plus d'une trentaine d'années en accompagnement somatique et en pédagogie perceptive. Elle tente de répondre à la question suivante : En quoi et comment un processus de rééducation sensorielle et de développement des compétences attentionnelles et perceptives basé sur une réciprocité et un partenariat conscient du sujet avec son corps vécu peut participer à l'enrichissement des pratiques de formation et d'intervention en psychosociologie?Depuis un bon nombre d'années, notre recherche consiste,…

La communication proposée vise à partager une synthèse réflexive basée sur la participation dans une équipe de recherche et au sein d'un programme de troisième cycle en santé et société; ces expériences s'inscrivant toutes deux dans une perspective interdisciplinaire. La réflexion vise à préciser les contours de l'approche psychosociologique et à interroger son statut de paradigme ou de discipline. Le projet de recherche, portant sur le renouvellement de la main-d'œuvre dans les milieux communautaires, regroupait des chercheures et partenaires liées à un centre de recherche interdisciplina…

En Belgique, le parcours d'intégration des immigrés diplômés, s'ils ont la chance d'avoir une reconnaissance juridique (obtention de droit de séjour) commence souvent par la case CPAS des communes dans lesquelles ils résident afin, dans un premier temps, d'assurer leur survie. Sans aucun revenu ni aucun autre droit à la protection sociale, ils acquièrent le droit à une aide sociale appelée aujourd'hui revenu d'intégration. Alors ils commencent à chercher du travail… Les médecins, les assistants médicaux, les infirmiers, etc. se voient accorder des équivalences d'aide-soignant. Ces personne…

Bref historique depuis les années '60. Évolution de nos sociétés, de la culture et des savoirs. La place et le développement de l'École de Rimouski au milieu des bouleversements actuels de sociétés. Ses apports singuliers et ses défis.

La bourse Réjean-Fortin m'a été accordée pour soutenir ma recherche doctorale que je compte présenter en partie.Relativement à la diversité des élèves, les directions et futures directions d'école (DFDÉ) de langue française au Canada devraient développer une compétence interculturelle (CI). Or, les formations offertes sont limitées et ne permettent pas toujours de développer leur CI. Plus d'offres de formation et de recherches sur celles-ci sont requises. Conséquemment, le but de notre recherche était d'étudier et de proposer un modèle de formation qui vise à développer la CI des DFDÉ. Pou…

La présentation portera sur les nombreux enjeux  et défis rencontrés à toutes les étapes de la recherche qui s'est déroulée de 2008 à 2012 dans quatre écoles secondaires de Montréal appartenant aux trois commissions scolaires francophones. Les enjeux liés à la diversité et à la collaboration des membres des communautés scolaires( élèves, personnel enseignant et non-enseignant et de direction, parents), à celle des commisssions scolaires et des bailleurs de fonds. Les nombreux défis à relever relativement à la cueillette des données et à la prise en compte des résultats fournis par l'équipe…

L’objet d’étude concerne la collaboration vécue entre les intervenants dans le cadre de l’intégration partielle en classe ordinaire d’élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA).Les contraintes à la mise en place de pratiques collaboratives en milieux scolaires plus particulièrement dans le cadre d’intégration d’HDAA ont déjà été documentées.Le manque de temps à accorder à la collaboration et au partage d’idées, la tendance des enseignants à travailler de façon individuelle et isolée et le sentiment de ne pas être assez outillés et préparés pour intégrer les …

La réussite scolaire des élèves, particulièrement des élèves défavorisés, continue de représenter un défi important pour les gestionnaires et les praticiens en éducation (Muijs, Harris, Chapman, Stoll, & Russ, 2004). Les problèmes sociaux engendrés par le décrochage scolaire, qui se traduisent par une augmentation importante des coûts financiers que devra assumer la société (Lafond, 2008; Janosz, 2000), demeurent une préoccupation constante pour les décideurs politiques. En raison de la demande grandissante des systèmes d'éducation pour des écoles plus efficaces et des défis de la réussite…

Au Québec, la demande des milieux scolaires est de plus en plus pressante pour que des outils d’évaluation orthopédagogique en mathématiques soient développés et validés. Les rares outils disponibles sont de peu d’intérêt pour les orthopédagogues puisque les élèves en difficulté performent peu à ces tests souvent de type « papier crayon » et que leurs résultats sont peu utiles pour planifier l’intervention (Lemoyne et Lessard, 2003). S’inscrivant dans un projet de partenariat dans lequel sont développés des outils d’évaluations orthopédagogiques en mathématiques, ce projet de mémoire a pou…