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Les processus de formation s'inscrivent dans une situation dynamique au sein de laquelle interagissent des acteurs singuliers, mais aussi des enjeux de relation et de savoirs (Altet, 1994). Comment comprendrela place des savoirs enseignants et l'implication subjective de l'enseignant débutant dans l'accompagnement de l'entrée dans le métier ?Notre recherche porte sur les interactions verbales dans les entretiens de conseil qui suivent l'observation des séances de classe : entredes enseignants et leurs conseillers pédagogiques de circonscription (CPC) en France et des enseignants et leurs m…

L'implantation d'un programme de mentorat exige d'avoir construit certaines connaissances sur le mentorat, mais aussi à propos de la coordination d'un programme ou d'un projet et l'accompagnement. Or, les personnes à qui l'on confie un tel mandat dans les organisations n'ont pas toutes ces connaissances. C'est pourquoi dans plusieurs cas, les organisations font appel à des consultants ou personnes expertes afin de les appuyer dans l'élaboration et la mise en œuvre de leur programme de mentorat. Ce partenariat comporte aussi ses propres défis qui exigent de la personne qui accompagne les pe…

Pour que la relation mentorale favorise l'autonomie professionnelle du mentoré, la méthodologie communicationnelle de l'entretien d'explicitation constitue une ressource, notamment parce qu'elle favorise la prise de conscience, et donc l'appropriation, du détail des actes professionnels (ce que Vermersch appelle la « granularité » de l'action) par le mentoré lui-même.  Cette prise de conscience est un préalable à l'auto-régulation de l'action. Afin de guider le mentoré dans cette prise de conscience, le mentor utilise les méthodes développées par Pierre Vermersch, notamment l'actualisation…

Faciliter l'insertion professionnelle des enseignants constitue un impératif étant donné les implications majeures sur les enseignants et sur les systèmes éducatifs que leur pénurie ou leur désertion pourraient avoir (OCDE, 2005). L'accompagnement mentoral semble améliorer la rétention dans la profession (Ingersoll et Smith, 2004). Et par le biais d'une relation de coopération avec l'accompagnateur, le mentorat peut soutenir le débutant dans son développement professionnel (Lusignan, 2003 ; Martineau et al.,2011). L'action du mentor sera alimentée par son expertise en enseignement, mais au…

Des programmes d'aide à l'insertion professionnelle sont mis en place afin d'accompagner le personnel enseignant faisant leur entrée dans la profession enseignante. Le mentorat, exercé dans un cadre formel, est la principale stratégie utilisée (Marable et Raimondi, 2007) afin d'offrir un accompagnement lors de cette étape critique de la carrière, une étape qualifiée souvent de période de survie (Lamarre, 2004). Une bonne compréhension de la dynamique relationnelle des dyades ‘mentor-novice' est essentielle afin de gérer efficacement le processus de mentorat (Young et al. 2006). Cert…

Cette communication décrira l'expérience mise en place à l'Université du Québec à Trois-Rivières dans le cadre de son programme de mentorat entre enseignants (professeurs et chargés de cours). Dans cet établissement, les dyades mentor-mentoré sont caractérisées par une relation égalitaire entre deux collègues enseignants qui visent l'autonomisation pleine et entière du mentoré en ce qui a trait au développement de ses compétences en pédagogie de l'enseignement supérieur. Le mentor ne revendique pas un rôle de modèle, d'expert, de conseiller ou de coach. Son accompagnement exclut l'évaluati…

La communication portera sur une étude exploratoire d'une démarche d'accompagnement au développement de la pensée réflexive des enseignants dans une institution collégiale au Québec. Un projet de mentorat individualisé visant l'analyse de situations problématiques vécues par l'enseignant mentoré est implanté depuis quelques années. Inspirée du modèle réflexif de Taggart (1998), Thibeault (2003) conçoit un micro modèle socioconstructiviste d'analyse réflexive des problèmes. Par une analyse qualitative de données d'entrevues semi-structurées, les chercheurs explorent le sens perçu de l'expér…

Le territoire met en avant la dualité homme-nature en mêlant morphologie de l'espace et subjectivité du regard. Nous proposons d'accepter la mouvance du concept dfe territoireet d'approfondir l'analyse de cette complexité territoriale en tant que nœud interactionnel des relations sociales et des relations au patrimoine. Nous opérationnalisons cette définition par un modèle de diagnostic territorial intitulé l'Acteur en 4 Dimensions qui permet de constituer des empreintes territoriales propres à chaque acteur, une radiographie synchronique des liens sociaux et patrimoniaux sur un territoire…

La rencontre fortuite du cadavre d'un béluga sur la rive du Saint-Laurent a changé ma vie de chercheur scientifique et ma perception de l'avenir du milieu naturel. Notre équipe a démontré que cette espèce mourait de la pollution sous toutes ses formes. En vertu de sa position au sommet des chaines alimentaires, nous l'avons surnommée « sentinelle du Saint-Laurent ». Pour la préserver, je suis devenu vulgarisateur, animateur radio-télé, commissaire au BAPE, Président de la CMI, agent actif dans la protection légale de leur aire de distribution, et activiste parmi des opposants à un projet é…

La République du Cap-Vert constitue l'espace d'étude de ce travail. Cette présentation analyse le rôle des aires protégées marines et côtières dans l'aménagement du territoire ainsi que divers aspects de la gestion d'un petit état-archipel vulnérable et pauvre.L'analyse des modes de gestion montre une évolution de l'utilisation et de la gestion des ressources naturelles et du développement socio-économique: les modes d'utilisation traditionnels et extensifs des ressources terrestres qui caractérisaient la période coloniale sont graduellement remplacés, depuis l'indépendance en 1975,…

Jacques Cartier est sans aucun doute le premier poète du Saint-Laurent. En 1535, il le décrivait et, cherchant à le mesurer, il composait sur lui un poème. Perrault dira que le fleuve est trop grand et qu'il n'a ni mot ni littérature pour le comprendre. « J'ai fait un petit poème sur un grand fleuve », résumera-t-il, en 1999, peu de temps avant sa mort. Cela doit nous faire réfléchir. Donnant la parole aux habitants de l'Île-aux-Coudres, il aura cherché, à travers ses documentaires de cinéma direct, à comprendre le Québec moderne à partir du fleuve. Le travail de Perrault, de la série A…

Les îles de la Madeleine ont été identifié comme étant un site propice à l'implantation d'une aire marine protégée, assurant un pas supplémentaire vers la protection de 10% des milieux côtiers et marins du Québec d'ici 2020. L'objectif du projet était d'effectuer une étude de faisabilité pour l'implantation d'une aire marine protégée (AMP) et d'identifier des secteurs d'intérêt pour la conservation considérant les réalités environnementales, sociales, économiques et culturelles du milieu. La préservation de l'intégrité écologique et économique du plateau madelinien est apparue comme un enj…

La gestion écosystémique des espaces maritimes nécessite la prise en compte des processus spatiaux et temporels des pêcheries. L'exploitation du homard aux îles de la Madeleine est ici intéressante. La possibilité de création d'une aire marine protégée nécessite de regarder les interactions entre les impératifs de conservation et le maintien de l'importante activité halieutique. L'approche utilisée consiste à combiner l'expérience des pêcheurs et des données quantitatives sur les débarquements. Ces démarches permettent d'obtenir une vision intégrée de l'utilisation du territoire marin en t…

Le mot « gestion » est omniprésent dans l'univers du développement durable maritime. On n'a qu'à penser au concept de gestion intégrée des zones côtières (GIZC) pour s'en convaincre. Pourtant, les chercheurs en sciences de gestion sont quasi absents de ce champ de recherche par ailleurs florissant.D'un certain point de vue, on pourrait prétendre que le développement durable ne concerne pas directement les Sciences de gestion. En effet, le développement appartient plutôt aux Sciences économiques et le durable aux Sciences de l'environnement. Le développement s'adresse principalement …

Le principe de gestion écosystémique fait partie du discours concernant l'utilisation des ressources naturelles. Selon la FAO, il s'agit d'assurer effectivement la conservation, la gestion et le développement des ressources bioaquatiques, dans le respect des écosystèmes et de la biodiversité. Ce principe regroupe deux termes, la gestion et l'écosystème. L'écosystème, comme tout système, est défini par ses éléments et sa frontière. Cette limite est essentiellement un concept intellectuel, et dépend du regard de l'observateur. Elle est donc variable, élastique, poreuse, rhizomique. La gestio…

Cette courte présentation du concept de déterritorialisation expliquera la genèse du concept de déterritorialisation dans l'œuvre de Deleuze et Guattari (L'Anti-Œdipe, 1972 et Mille plateaux, 1980), mais aussi sa possible « application » au territoire physique. Nous partirons d'exemples concrets pour montrer comment ce concept, né dans le cadre d'une analyse de l'œuvre de Freud, permet de repenser notre rapport à notre environnement actuel. Et si le territoire n'avait pas les limites physiques que nous lui octroyons d'ordinaire ou que, par la pensée, il était possible de « dé…

Archipel découvert par les Portugais en 1460, plate-forme pour la traite négrière, indépendant en 1975, le Cap-Vert s'est développé au gré de l'exploitation de ses ressources humaines et naturelles (esclaves, charbon, sel, chasse baleinière, et pêche). Aujourd'hui peuplées de descendants de ces Européens et Africains plus ou moins métissés, ses dix îles présentent des caractéristiques écologiques et socio-économiques variées. À Maio, la gouvernance liée à la création et la mise en oeuvre d'une aire marine protégée reflète ces enjeux historiques, ainsi que les enjeux plus récents du dévelop…