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Le mardi 4 mai 2021

Depuis le début de la pandémie de COVID-19, nous assistons à des changements sans précédent en matière d’interactions humaines. Les établissements d’enseignement supérieur ont dû réagir rapidement à la distanciation physique mise en place pour contrôler la propagation du virus. Vraisemblablement, les établissements n’étaient pas préparés à effectuer rapidement les transformations pédagogiques qui s’imposaient, car ces changements nécessitent habituellement du soutien et de la formation pendant quelques sessions, voire quelques années. Ainsi, la réponse des établissements a varié à l’échelle internationale, allant de l’absence d’ajustements à la redéfinition totale de l’offre de cours pour les rendre hybrides, bimodaux, voire entièrement en ligne (Crawford et coll., 2020; Rey, 2020; Yan, 2020). Qui plus est, 12 mois après la déclaration de la crise sociosanitaire, on observe encore d’énormes variabilités entre les pratiques pédagogiques et évaluatives adoptées par les établissements d’enseignement supérieur. Dans les faits, peu de recherches ont été publiées sur les effets de la COVID-19 sur l’enseignement supérieur, recherches qui pourraient offrir des données probantes sur les meilleures pratiques à adopter (Bao, 2020; Yao, 2020). Quels ont été les effets de la pandémie sur les stratégies pédagogiques et les évaluations des apprentissages mises en œuvre? Qu’en est-il de la santé psychologique et de la qualité de vie professionnelle des enseignants? Comment les enseignants et les étudiants se sont-ils adaptés? Quelles leçons ont été tirées de cette crise? Quels ont été les défis rencontrés et les occasions qui ont émergé? L’objectif de ce colloque est d’explorer l’état actuel de la recherche au regard de ces questions.

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Colloque

Section 500 - Éducation

Responsables

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Avant-midi

08 h 15 à 11 h 00
Communication orale
Communications orales
L’expérience des apprenants aux études supérieures en contexte de pandémie de COVID-19
Présidence/Animation : Christina St-Onge (UdeS - Université de Sherbrooke)
Batiment : En ligne
Local : En ligne
08 h 15
Accueil des participants
08 h 30
Mot de bienvenue
08 h 45
Enseignement à distance durant le confinement lié à la covid-19 : enquête et entretiens avec des étudiant·e·s en formation à l’enseignement
Jean-Steve Meia (Haute Ecole Pedagogique BEJUNE ), Franziska Zellweger (PH-Zürich), Alexia Stump (HEP-BEJUNE)
Résumé
09 h 10
La problématique des stages en formation des enseignants en temps de pandémie : la vidéo 360° comme nouvel outil de formation.
Lionel Roche (Université Mohammed VI Polytechnique)
Résumé
09 h 35
Cours en ligne en synchrone et expérience authentique : récit de pratique
Michelle Deschênes (Université Laval), Thérèse Laferrière (Université Laval), Alain Fortier (Université Laval), Sophie Nadeau-Tremblay (École en réseau/UQAC), Johanne Lavoie (CQCM), Pierre-Anne Turmel (CQCM)
Résumé
10 h 00
Interactions, dynamisme et structure forment les principales attentes des étudiants dans des cours hybrides en ligne
Géraldine Heilporn (UdeS - Université de Sherbrooke), Sawsen Lakhal (Université de Sherbrooke), Marilou Bélisle (Université de Sherbrooke)
Résumé
10 h 25
Présentation du rapport de l'enquête nationale Derrière ton écran; impacts de la COVID-19 sur les conditions d'études au cégep
Noemie Veilleux (Fédération étudiante collégiale du Québec), Rafaël Leblanc-Pageau (Fédération étudiante collégiale du Québec)
Résumé
10 h 50
Pause
11 h 00 à 12 h 00
Panel
Panel / Atelier
L’expérience des apprenants aux études supérieures en contexte de pandémie de COVID-19
Présidence/Animation : Christina St-Onge (UdeS - Université de Sherbrooke)
Participants : Melissa Genereux (UdeS - Université de Sherbrooke), Géraldine Heilporn (UdeS - Université de Sherbrooke), Sawsen Lakhal (UdeS - Université de Sherbrooke), Jean-Steve Meia (Haute Ecole Pedagogique BEJUNE ), Lionel Roche (Université Mohammed VI Polytechnique), Sandrine Thibault (UdeS - Université de Sherbrooke), Mélanie Tremblay (Université Laval), Noemie Veilleux (Fédération étudiante collégiale du Québec)
Batiment : En ligne
Local : En ligne

Dîner

12 h 00 à 13 h 00
Diner
Dîner
Dîner libre
Batiment : En ligne
Local : En ligne

Après-midi

13 h 00 à 15 h 00
Communication orale
Communications orales
L’expérience des membres du corps enseignant, les programmes et les établissements d’enseignement supérieur en contexte de pandémie de COVID-19
Présidence/Animation : Sawsen Lakhal (UdeS - Université de Sherbrooke)
Batiment : En ligne
Local : En ligne
13 h 00
Accueil des participants
13 h 05
L'influence du confinement sur le fonctionnement pédagogique de la Faculté d'Informatique (UNamur)
Fanny Boraita (Université de Namur)
Résumé
13 h 30
« J’aime enseigner, mais… » : un portrait de la santé psychologique des professeurs universitaires québécois pendant la pandémie de COVID-19
Nathalie Loye (UdeM - Université de Montréal), Carla Barroso da Costa (UQÀM), Alioum Alioum (Université de Montréal), Élisabeth Doyon (UQÀM)
Résumé
13 h 55
Les bureaux de soutien à l’enseignement en plein milieu de la pandémie
Nadia Naffi (Université Laval), Ann-Louise Davidson (Université Concordia)
Résumé
14 h 20
L’encadrement des étudiants en formation à distance: un oublié dans la crise ?
Serge Gérin-Lajoie (TÉLUQ - Université du Québec)
Résumé
14 h 45
Pause
15 h 00 à 16 h 00
Panel
Panel / Atelier
L’expérience des membres du corps enseignant, les programmes et les établissements d’enseignement supérieur en contexte de pandémie de COVID-19
Participants : Fanny Boraita (Université de Namur), Michelle Deschênes (Université Laval), Marianne Dube (UdeS - Université de Sherbrooke), Serge Gérin-Lajoie (TÉLUQ - Université du Québec), Nathalie Loye (UdeM - Université de Montréal), Nadia Naffi (Université Laval), Audrey Raynault (Université Laval), Christina St-Onge (UdeS - Université de Sherbrooke)
Batiment : En ligne
Local : En ligne