Membre de l'Acfas
Nathalie Goulet
Mes liens avec l'Acfas
Responsable 92e Congrès de l'Acfas : L’éducation inclusive et équitable en éducation à la petite enfance sous l’angle de l’objectif de développement durable no 4 des Nations unies : entre principes et réalités
Coresponsable 91e Congrès de l'Acfas : Les enjeux et défis méthodologiques de la recherche à la petite enfance (0-8 ans) : pistes de réflexion et de solution
90e Congrès de l'Acfas : Éducation durable : approches pédagogiques et inclusion des enfants
90e Congrès de l'Acfas : Des approches pour favoriser les premiers apprentissages en petite enfance et soutenir la réussite éducative
89e Congrès de l'Acfas : Quels contextes éducatifs offrir en petite enfance, à l’éducation préscolaire et au primaire pour favoriser l’équité et construire une société inclusive?
Responsable de la logistique 91e Congrès de l'Acfas : Les enjeux et défis méthodologiques de la recherche à la petite enfance (0-8 ans) : pistes de réflexion et de solution
90e Congrès de l'Acfas : Éducation durable : approches pédagogiques et inclusion des enfants
Conférencière 92e Congrès de l'Acfas : Thème 1 : Mise en œuvre de l’éducation inclusive : regards sur des milieux québécois et de pays scandinaves
92e Congrès de l'Acfas : Thème 6 : Éducation au développement durable : des initiatives prometteuses
92e Congrès de l'Acfas : Thème 5 : Collaborer pour soutenir l’inclusion
92e Congrès de l'Acfas : Thème 7 : Cadres d’intervention en éducation à la petite enfance : diverses perspectives convergentes?
92e Congrès de l'Acfas : L'éducation inclusive et équitable en éducation à la petite enfance au Québec : pistes pour favoriser des environnements plus équitables et inclusifs pour les tout-petits
91e Congrès de l'Acfas : Enjeux et défis méthodologiques liés à la collaboration
91e Congrès de l'Acfas : Enjeux et défis liés aux outils méthodologiques
91e Congrès de l'Acfas : Enjeux et défis méthodologiques de la recherche sur et avec les enseignantes
91e Congrès de l'Acfas : Enjeux et défis méthodologiques de la recherche impliquant des enfants
90e Congrès de l'Acfas : Compétences socioémotionnelles (suite)
90e Congrès de l'Acfas : Apprentissages par le jeu
90e Congrès de l'Acfas : Les approches à privilégier pour favoriser le développement des habiletés mathématiques
90e Congrès de l'Acfas : Le soutien de l’adulte dans le développement des habiletés mathématiques
90e Congrès de l'Acfas : Les approches à privilégier pour favoriser le développement du domaine langagier
89e Congrès de l'Acfas : Pour une éducation dite inclusive : les éléments à considérer
89e Congrès de l'Acfas : Les compétences pour le vivre ensemble
89e Congrès de l'Acfas : Réussite éducative et inclusion : les programmes et les stratégies à mettre en place
89e Congrès de l'Acfas : Réussite éducative et inclusion : les programmes et les stratégies à mettre en place (suite)
Coauteure 89e Congrès de l'Acfas : La mise en œuvre de la compétence en pédagogie multiculturelle chez les éducatrices travaillant en contexte de pluriethnicité
89e Congrès de l'Acfas : Développement d’un Curriculum des Premières Nations pour les services éducatifs à la petite enfance
90e Congrès de l'Acfas : Démarche d’acteurs du milieu de la petite enfance pour offrir aux enfants un environnement d’apprentissage qui s’inscrit dans la culture du développement durable
90e Congrès de l'Acfas : Regard sur les ressources et les situations dans lesquelles le « savoir observer » est mis en œuvre chez le personnel éducateur pour construire le dossier éducatif de l’enfant
91e Congrès de l'Acfas : Démarches méthodologiques pour faire émerger différents niveaux de collaboration entre les personnels éducateur et enseignant en milieu scolaire
91e Congrès de l'Acfas : Une méthodologie séquentielle pour soutenir le développement de la compétence en pédagogie multiculturelle des éducatrices en milieu de garde éducatif
92e Congrès de l'Acfas : Les interactions socioculturelles équitables mises en œuvre dans le cadre d’une causerie auprès d’enfants de 4 ans
92e Congrès de l'Acfas : L’approche inclusive dans les contextes éducatifs à la petite enfance (0-5 ans) : points de vue des professionnel.les et des parents
Principal secteur de recherche ou d'activité
Éducation