Le constat duquel part notre idée de colloque est très simple : tout le monde s’accorde à dire que la réflexion sur le numérique est une priorité, mais l’on est encore loin d’avoir une définition précise des méthodes pour développer cette dernière, des œuvres et des auteurs à considérer comme référents dans ce domaine et d’un langage qui puisse être partagé par la communauté des chercheurs et compris par le grand public.

L’image est omniprésente dans nos vies, transforme nos relations entre individus et est devenue essentielle à nos activités quotidiennes propulsées par Skype, Facebook, nos téléphones intelligents, etc. L’image est jeu, découverte, nouvelles, émerveillement, passion.

* Pour participer à l’atelier « Défi statistique pour le développement des compétences en analyse de données », merci de vous inscrire à : https://www.eventbrite.ca/e/inscription-congres-acfas-atelier-analyse-des-donnees-57096204284 * 

Ce colloque de type Enjeux de la recherche vise à souligner l’importance de la co-construction des connaissances dans la mise en œuvre d’expériences d’innovation sociale dans les champs des conditions de vie, du travail et du développement territorial, et ce, aussi bien en ce qui concerne la construction de nouvelles formes d’agir que de nouvelles formes de concevoir les problèmes et leurs solutions. C’est toute la question de la «co-production» de l'innovation sociale qui sera abordée sous divers registres et dans divers aspects. 

L’année 2019 était une année consacrée aux langues autochtones et lorsque celle-ci s’est terminée, on annonçait qu’une décennie des langues autochtones serait décrétée par l’ONU pour 2022-2032.  C’est ainsi qu’en décembre de l’année dernière avait lieu à Paris le lancement officiel de cette décennie. Plusieurs se mobilisent déjà pour travailler et promouvoir les langues partout dans le monde.

La recherche-création évolue maintenant au sein des milieux universitaires et culturels depuis quelques décennies. D’abord présente dans le milieu des arts, elle s’intègre de plus en plus aux domaines des sciences sociales et humaines, comme au sein des études autochtones.

Face aux grands enjeux actuels liés aux questions maritimes, les acteurs québécois du milieu de la recherche ont ressenti le besoin de s’impliquer et de participer activement à l’élaboration et à la mise en place d’un réseau intersectoriel destiné au développement durable des environnements, des ressources maritimes, des économies du transport maritime et portuaire, et des communautés maritimes.

Les concepts d’équité, de diversité et d’inclusion (ÉDI) font figure de priorité pour les établissements universitaires. À la suite de la présentation, en 2017, du Plan d’action en ÉDI du Programme des chaires de recherche du Canada (PCRC), toutes les universités ont été amenées à adopter un plan d’action et à instaurer des comités locaux en ÉDI.

En 2018, la bibliothèque numérique francophone Les Classiques des sciences sociales fête ses 25 ans. Lorsque ses activités ont commencé, les projets de diffusion des publications scientifiques en libre accès étaient peu nombreux dans le domaine des sciences humaines et sociales au sein de la francophonie. Les initiatives se sont multipliées à la fin des années 1990 et au début des années 2000.

L’accélération des processus migratoires, conjuguée à la mondialisation croissante du marché de l’emploi, a remis en évidence l’importance de la reconnaissance et de la validation des acquis de l’expérience (RVAE). Leur non-reconnaissance entraîne un coût sur les plans humain, social et économique (Bellemare, 2016). Or, les universités demeurent à ce jour en grande partie exclues de ce processus.

Les expériences des cours-projets au 1er cycle démontrent la nécessité de pousser plus loin la formation en design collaboratif. Offrir un programme plus complet et plus ciblé permettrait de mieux servir les étudiants intéressés par le domaine, mais aussi de fournir à l’industrie et au milieu de la recherche des connaissances de pointe en design collaboratif.Cette activité propose une rencontre entre chercheurs, formateurs et industriels pour explorer les opportunités de collaboration afin de maximiser la recherche et la formation en design collaboratif.

Depuis quelques années, les comités d’éthique de la recherche avec des êtres humains (CER) se multiplient dans les établissements d’enseignement collégial québécois. La création de ces comités constitue un signe parmi d’autres de la volonté des collèges privés, des cégeps et des écoles gouvernementales de s’engager résolument dans des activités de recherche qui caractérisent les établissements d’enseignement supérieur. Quels éléments contextuels expliquent ce phénomène ? Quels sont les modèles d’évaluation en éthique de la recherche au sein du réseau collégial ?

Cette table ronde propose de contribuer à la réflexion sur les grands enjeux de la diffusion de la recherche scientifique. Il s’agira de traiter des difficultés que pose le contexte actuel de la recherche aux revues québécoises de sciences sociales et humaines de langue française : l’évaluation quantifiée de la recherche; le classement international des revues; le formatage des articles selon les codes des revues américaines; l’internationalisation de la diffusion; l’anglicisation du monde scientifique, etc.

Les universités existent depuis près d’un millénaire, mais elles ont régulièrement changé, soit pour s’adapter au contexte sociétal, soit pour poser un regard critique sur la société. Depuis son entrée en vigueur aux États-Unis le 12 décembre 1980, le Bayh-Dole Act a favorisé le virage des universités vers la recherche partenariale. Partout dans le monde, cette tendance, sous ses différentes formes, s’est appuyée entre autres sur la perspective de l’économie fondée sur le savoir mise de l’avant par l’OCDE.

Différents types de recherche d’horizons différents font appel à des participants humains pour obtenir des données scientifiques. Ces données peuvent  être d’ordre médical,  économique, social, etc. Au Québec et au Canada, l’inclusion des êtres humains dans un projet de recherche obéit à des règles éthiques visant à assurer en premier lieu l’intégrité physique, psychique ainsi que la protection des informations personnelles recueillies à leur sujet.

Les soins palliatifs et de fin de vie sont offerts par une équipe interdisciplinaire à une personne atteinte d’une maladie menaçant sa vie ainsi qu’à ses proches. Les premières initiatives adaptées au milieu pédiatrique ont vu le jour dès les années 1990.

La recherche universitaire au Canada assiste à de plus en plus d’initiatives de réconciliation avec les peuples autochtones et à des tentatives d’autochtonisation d’institutions et de pratiques. Ces mouvements, inspirés par la critique décoloniale, visent à ce que les recherches servent en premier lieu aux communautés concernées (Smith, 2013). L’approche par recherche-action participative et les recherches partenariales ou collaboratives se présentent comme des méthodes valorisées pour mobiliser les communautés dans ce processus (Éthier, 2010).

Le journalisme est un objet de recherche populaire en communication et en sciences de l’information. Historiquement, quatre approches peuvent être retenues dans la documentation.

La recherche universitaire est un terreau fertile pour l’innovation. De la déclaration d’invention à la commercialisation, le processus de transfert technologique est souvent méconnu, tout comme les groupes et les responsables de cette activité. Et ce, même s'ils sont de véritables catalyseurs de la mise en marché des innovations universitaires.

La question du patrimoine a été soulevée en 2000 dans le rapport Arpin (Notre patrimoine, un présent du passé), qui a préludé à l’adoption, par le gouvernement du Québec, de la Loi sur le patrimoine culturel. Entériné en 2011, le texte législatif étend son champ d’action à de nouveaux objets, dont le patrimoine culturel immatériel, les paysages et la commémoration.

Ce colloque a pour sujet général les grands enjeux à l’intersection de la science et de la technologie, et les relations mutuelles de celles-ci avec la société moderne. Il rassemble des chercheurs spécialisés dans l’étude des dimensions historiques, sociales, politiques, philosophiques et économiques de l’activité scientifique et technologique. Par leurs échanges, ils contribueront à la résolution des problèmes actuels de société dans leurs dimensions scientifiques et technologiques. Ces enjeux s’articulent autour des thèmes suivants :

Ces dernières années, l’appel aux méthodologies intersectionnelles et décoloniales en recherche s’est fait plus urgent au Québec et dans la francophonie, reflétant un profond changement dans les priorités des chercheurs et la prise de conscience de la société. L’intersectionnalité, créée à l’origine par Crenshaw (1989), est un concept qui reconnaît que les individus incarnent des identités multiples fondées sur la race, le genre, la sexualité, la classe sociale, etc.

L’innovation est souvent perçue comme émanant d’entreprises privées, de communautés de pratique, voire d’universités. En revanche, les gouvernements, reconnus comme facilitateurs d’innovation — en créant lois, contextes et institutions propices — ne sont pas perçus comme innovants. Si certaines activités innovantes leur sont dûment attribuées, il s’agit souvent d’innovations en matière de gouvernance ou de mise en œuvre de technologies extérieures.

Les cégeps, collèges privés et écoles gouvernementales qui composent le réseau collégial québécois, de même que les centres de recherche ou de transfert qui leur sont affiliés, constituent autant de points d’ancrage scientifique, socioculturel et économique. Résolument inscrits dans l’enseignement supérieur, ils participent à la formation de la relève scientifique, qu’il s’agisse de soutenir le développement professionnel des membres de leurs personnels qui souhaitent s’adonner à de telles activités, ou encore d’initier les étudiantes et étudiants à la recherche.

Ce colloque s’intéresse à la recherche sur l’autochtonisation des programmes de formation à l’enseignement dans les universités. Les facultés d’éducation partout au pays cherchent à répondre aux appels à l’action formulés dans le rapport de la Commission de vérité et réconciliation du Canada (2015) et dans celui de l’Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinées (2019), qui insistent dans les deux cas sur le rôle fondamental que doit jouer le monde de l’éducation sur le chemin de la vérité et de la réconciliation.