Acfas profil public - Isabelle Guillard

Isabelle Guillard

Étudiant·e au troisième cycle universitaire | Université Concordia

Isabelle Guillard est une artiste, enseignante en arts plastiques et doctorante en éducation artistique à l'Université Concordia. Ses intérêts de recherche portent sur les pratiques éco-arts dans le curriculum scolaire afin d'intégrer les principes d'une éducation relative à l'environnement et de favoriser des partenariats collaboratifs avec des artistes et organismes. Elle conçoit la transdisciplinarité et la pédagogie en plein air comme des méthodes pouvant servir à créer des liens entre les disciplines et développer une relation plus étroite avec le milieu de vie.

Elle considère également sa propre pratique artistique comme un champ de recherche-création. Ses peintures représentent des espaces naturels en marge des zones urbaines, révélant les contradictions inhérentes entre les relations de l'homme et l'environnement. Ses œuvres font partie de collections publiques et privées.

Mes liens avec l'Acfas

Conférencière

90e Congrès de l'Acfas : L’éco-art dans l’enseignement des arts plastiques : une pratique basée sur une éthique environnementale

88e Congrès de l'Acfas : L’éco-art : pour une éducation artistique relative à l’environnement

Principal secteur de recherche ou d'activité

Sciences sociales

Mes intérêts de recherche

Arts visuels et médiatiques Enseignement des arts Didactique

Ma formation

2002 - 2004

Vermont College of Fine Arts
Maîtrise | Arts Visuels
États-Unis
2014 - 2023

Université Concordia
Doctorat | Éducation artistique
Canada

Mes publications

Guillard, I. (2022). An eco-art curriculum for sustainable and collaborative practices in art education. Canadian Art Teacher, vol. 18(1), 36-43.

Guillard, I. (Août, 2020). Eco-art projects can provide hope and inspiration for youth. Montreal Gazette [Éditorial]. https://montrealgazette.com/opinion/opinion-eco-art-projects-can-provide-hope-and-inspiration-for-youth

Lachapelle, R. et Guillard, I. (2020). La praxis comme lieu de réflexion dans la pratique artistique et l'enseignement des arts plastiques. Dans Émond, A.-M., Savoie, A., Gagné, M. et Nadon, C. (dir.). Actes du Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels, Université de Sherbrooke, 2018. Montréal : CRÉA Éditions, p. 34-44. http://erudit.org/livre/artsVisuels/978-2-923999-05-0/index.htm

Osler, T., Guillard, I., Garcia-Fialdini, A., & Côté, S. (2019). An a/r/tographic métissage: Storying the self as pedagogic practice. Journal of Writing in Creative Practice, vol. 12, 1-2, p. 109-129. Intellect. https://doi.org/10.1386/jwcp.12.1-2.109_1