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Parce que j'aime
la diversité ethnoculturelle de tous
Membre de l'Acfas

Marise Lysie THÉAGÈNE

Professeur-e- de collège | Cégep Montmorency

J'aime dire que je suis une chercheuse conférencière. Car j'adore partager les fruits de mes recherches avec les autres. J'aime la richesse qu'apportent les échanges: pour moi c'est rendre la recherche vivante. Sans doute une déformation professionnelle de l'infirmière clinicienne en Soins palliatifs que je suis! Mes centres d'intérêt en recherche sont l'intégration des immigrants et la pédagogie inclusive. 

Mes liens avec l'Acfas

Auteure

Principal secteur de recherche ou d'activité

Éducation

Mes intérêts de recherche

Diversité ethnoculturelle Interculturel Intégration Enseignement en milieu clinique Soins infirmiers Soins palliatifs

Scolarité

2015, Université Sherbrooke, Maîtrise en enseignement au collégial 2001, Université de Montréal, Baccalauréat en Sciences infirmières 1997, Cégep André-Laurendeau, Soins infirmiers

Mes publications

Théagène, M. L. (2020). Pour une pédagogie adaptée à tous, faites-le : RCRC!  (La Réactivation des Connaissances pratiques pour la Réussite Culturelle). Formation présentée au cégep Garneau. 
Théagène, M. L. (2020). S’adapter à la diversité ethnoculturelle des cégépiens rêve ou réalité?  Conférence d’ouverture présentée au cégep Garneau.
Théagène, M. L. (2019). S’adapter à la diversité ethnoculturelle des cégépiens une mission... imPOSSIBLE! Communication présentée à l’association des enseignantes et enseignants en Soins infirmiers du Québec (AEESIC). 
Théagène, M. L. (2018). S’adapter à la diversité ethnoculturelle des cégépiens une mission... imPOSSIBLE! Édition : Marie Lacoursière édimestre pour le Portail du réseau collégial. Texte disponible à l’adresse électronique suivante : http://lescegeps.com/pedagogie/approches_pedagogiques/une_pedagogie_adaptee_a_la_diversite _ethnoculturelle_des_etudiants_au_collegial_une_missionimpossible 
Théagène, M. L. (2018). S’adapter à la diversité ethnoculturelle des cégépiens une mission... imPOSSIBLE! Communication présentée à l’association québécoise de Pédagogie collégiale (AQPC). Présentation disponible à l'adresse électronique suivante: http://aqpc.qc.ca/colloque/publications/une-pedagogie-adaptee-diversite-ethnoculturelle-des-etudiants-au-collegial-une
Théagène, M. L.  et Lagrenade, C. B. (2018). La diversité dans nos classes : bien accommoder pour bien s’accommoder! Communication présentée à l’association des enseignantes et enseignants en Soins infirmiers du Québec (AEESIC). 
Théagène, M. L. (2017). L’adaptation à la diversité ethnoculturelle du corps professoral en milieu clinique dans le programme soins infirmiers. Pecha Kucha présentée au Rendez-vous PERFORMA-Innovation. L’Université de Sherbrooke en collaboration avec l’association québécoise de Pédagogie collégiale (AQPC). 
Théagène, M. L. (2017). L’adaptation à la diversité ethnoculturelle du corps professoral en milieu clinique dans le programme soins infirmiers. Affiche présentée au colloque de l’association québécoise de Pédagogie collégiale (AQPC) en collaboration avec L’Université de Sherbrooke. 
Théagène, M. L. (2016). L’adaptation à la diversité ethnoculturelle : De la volonté à la pratique! Affiche présentée au colloque de l’association pour la recherche au collégiale dans le cadre du 84e congrès de l’association francophone pour le savoir (ARC).   
Théagène, M. L. (2016). L’adaptation à la diversité ethnoculturelle du corps professoral en Soins infirmiers. Communication présentée à l’association québécoise de Pédagogie collégiale (AQPC).   Théagène, M. L. (2015). L’adaptation à la diversité ethnoculturelle du corps professoral en milieu clinique dans le programme Soins infirmiers. Communication présentée à l’association des enseignantes et enseignants en Soins infirmiers du Québec (AEESIC). 
Théagène, M. L. (2015). L’adaptation à la diversité ethnoculturelle du corps professoral en milieu clinique dans le programme Soins infirmiers. Université de Sherbrooke, mémoire de maitrise en enseignement au collégial. Disponible à l'adresse électronique suivante: https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/9624