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1. Contexte de l’étude :Cette étude porte sur les étudiants internationaux entrepreneurs au Canada, en particulier sur les défis et opportunités liés à la création et à la gestion d’une entreprise en tant que travailleur autonome sous un permis d’études. Elle s’appuie sur les réglementations d’Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC) qui limitent à 24 heures par semaine le travail hors campus, y compris l’entrepreneuriat, et impose aux étudiants de consigner leurs heures.2. Description du cas pratique et des participants :L’étude examine des étudiants interna…

Cet article s’intéresse à l’efficacité des structures d’aide et d’accompagnement des créateurs d’entreprises, à travers la fenêtre des candidats entrepreneurs issus de l’immigration en Wallonie. L’objectif est d’identifier les initiatives d’aide à la création d’entreprise qui leur sont dédiées et d’en apprécier la contribution pour l’intégration sociale et la participation économique de ce public, afin de mesurer l’écart qui existerait entre les réalités des entrepreneurs migrants telles que décrites dans notre étude précédente, et les dispositifs existants pour les couvrir. Une revue de l…

Le panel « Le potentiel économique et social des femmes », animé par Startop, explore les contributions des femmes entrepreneures à l’économie sociale et aux dynamiques de développement inclusif. Il mettra en lumière les enjeux, défis et opportunités liés à leur parcours entrepreneurial, tout en soulignant le rôle des organismes d’accompagnement.IntervenantsLe panel réunira :- Une entrepreneure ayant surmonté des défis pour développer son projet d’économie sociale.- Une représentante de Startop, un organisme d’accompagnement apportant son expertise sur les besoi…

Le mouvement vers l’auto-emploi des personnes migrantes  résulte, entre autres, de leur exclusion du marché du travail primaire en raison de discriminations systémiques . C’est notamment le cas de discrimination à l’embauche ou de la non-reconnaissance des diplômes et des acquis de l’expérience des travailleurs issus de l’immigration, en particulier hors UE (Pécoud, 2012). Alors que les personnes originaires de pays extra-européens présentent un fort potentiel entrepreneurial (Vandor, 2021), leurs initiatives dans ce domaine sont proportionnellement moins stables, moins durables et davanta…

La théorie du découragement de l’emprunteur analyse les décisions de non-dépôt de demande de crédit bancaire par un entrepreneur solvable et en besoin de crédit à cause de l’anticipation du rejet de la banque (Kon et Storey, 2003). Se référant aux entrepreneurs immigrants de la République Démocratique du Congo vivant au Québec, cette communication vise à comprendre comment l’expérience prémigratoire du migrant, composante de son multiculturalisme, influence sa décision de solliciter un financement bancaire au pays hôte.  Nous avons recours à une approche qualitative par étude de cas…

Cette étude explore le rôle de la culture dans l'élaboration des pratiques d'accompagnement entrepreneurial pour les entrepreneurs immigrants. Alors que le débat entre les modèles d'accompagnement généralistes et spécialisés se poursuit, cet article souligne que la culture est un facteur essentiel dans l'analyse de ce type de soutien. Les résultats de cette étude qualitative mettent l'accent sur plusieurs éléments culturels - tels que la langue, la communication, les relations, les modèles de rôle et la dynamique du pouvoir - qui sont essentiels pour un accompagnement efficace. Cette étude…

Les interventions thérapeutiques et préventives en milieu naturel sont de plus en plus populaires, mais leur efficacité pour améliorer la santé mentale demeure mal documentée. Cette étude visait à évaluer l’impact du programme École à Ciel Ouvert, une intervention de 12 semaines en nature à l’école, sur la santé mentale des élèves de 5e et 6e année du primaire.Un essai clinique randomisé en grappes à deux bras a été mené dans 33 écoles primaires francophones du Québec dotées d’espaces verts. Les classes du groupe intervention (16 écoles, 25 enseignants, 515 enfants) suivaient deux h…

En 2018, environ un jeune sur cinq était la cible d’intimidation au Québec et la situation ne semble pas s’être améliorée. En 2022, plus du quart des jeunes déclaraient avoir subi de l’intimidation à l’école. Le manque de formation et d’outils pour aider les intervenant·es à détecter et à intervenir en cas d’intimidation est identifié comme un problème.Pour répondre à cet enjeu, nous avons cocréé avec plusieurs intervenant·es scolaires la formation en ligne +Fort Ensemble. Elle comprend cinq modules narrés, des activités pédagogiques, des capsules vidéo et une boîte à outil…

Alors que les effets des changements climatiques s'accélèrent et que le sujet obtient davantage d’attention politique et médiatique, les enfants deviennent de plus en plus préoccupés des effets de ceux-ci sur leur avenir. Cette préoccupation les rend aussi plus vulnérables à l'éco-anxiété, qui englobe les effets causés par la crise climatique sur le bien-être psychologique et la santé mentale. Certains enfants expriment également du désespoir face à leur avenir dans ce contexte, sans toutefois savoir à qui en parler. Les effets de la crise climatique sur la santé mentale des enfants ont ai…

Entre 15-25% des jeunes présentent un trouble de santé mentale. Il est essentiel de mieux comprendre si les programmes d’intervention basés sur les données probantes (ex. TCC) sont réalisables et efficaces lorsque déployés en milieu scolaire. Cette présentation propose de présenter les résultats d’études complémentaires portant sur l’efficacité d’une intervention universelle auprès d’élèves du primaire. Une première étude pilote a examiné l'efficacité de Healthy Minds, Healthy Schools, un programme scolaire universel basé sur l’approche cognitivo-comportementale ciblant l'anxiété et la rég…

Introduction : De nombreux programmes de prévention ont été implantés en milieu scolaire pour contrer l’augmentation des enjeux d’anxiété des élèves. Plusieurs chercheurs mettent de l’avant les enjeux liés à l’implantation de ces programmes. Il importe d’évaluer l’implantation de ces programmes pour documenter les conditions contribuant à leur succès. Objectifs : La présente étude, financée par les Fonds de recherche du Québec, vise à 1) évaluer les retombées d’implantation du programme HORS-PISTE (visant la prévention de l’anxiété et implanté dans plus de 800 écoles primaires et secondair…

Les comportements suicidaires préoccupent de plus en plus le milieu scolaire primaire et secondaire. Les données récentes indiquent une hausse des idéations et tentatives de suicide chez les filles de 10 à 14 ans, selon la mise à jour annuelle de l’INSPQ. Parallèlement, la sensibilisation accrue en milieu scolaire renforce la vigilance des équipes face à la détresse des enfants. Cette combinaison de facteurs accroît le sentiment d’urgence et les demandes de soutien pour repérer et accompagner les jeunes ayant des manifestations suicidaires.La littérature scientifique, les guides de …

Contexte : La faible motivation des élèves, la violence et l’épuisement du personnel sont des enjeux pouvant compromettre la réussite scolaire et le bien-être des élèves. Pourtant, aucune consultation n’a encore réuni l’ensemble des acteurs et des actrices pour définir des priorités communes et les solutions concrètes à adopter. Objectifs : L’Observatoire pour l’éducation et la santé des enfants (OPES) a mené la consultation provinciale UNIS POUR L’ÉCOLE : MA VOIX, NOTRE IMPACT! visant à identifier les enjeux prioritaires en éducation, à pr…

Favoriser la prosocialité chez les enfants, définie comme agir pour le bien d'autrui, est essentiel au bien-être individuel et collectif en développant des compétences socio-émotionnelles telles que l’empathie, le respect et la collaboration. Selon la théorie de l’autodétermination, la satisfaction du besoin d’affiliation joue un rôle clé dans la motivation de ces comportements. L'intégration d'interventions alliant arts et philosophie renforce ces compétences avec une approche adaptable et efficace en milieu académique. Cette étude explore les bienfaits perçus d’une intervention artistiqu…

Contexte & problématique : Le temps en nature favorise la santé mentale et le bien-être. L’essai contrôlé randomisé par grappes École à Ciel Ouvert a examiné l’impact du contact avec la nature en milieu scolaire sur la santé mentale des enfants. L’intervention a impliqué des classes de 5e-6e années consacrant deux heures par semaine à des activités pédagogiques et de bien-être en plein air durant 12 semaines. Aucune amélioration globale n’a été observée, mais les enfants en difficulté ont montré une réduction plus marquée de leurs symptômes. L’effet potentiel sur …

Contexte : De récents sondages ont noté plusieurs problématiques susceptibles d’affecter la réussite scolaire et le bien-être des élèves. Cependant, aucun ne couvre tous les enjeux, ni ne permet d’identifier les points de convergence ou de divergence sur ce qui est prioritaire et les pistes d’action à privilégier. Objectifs : L’OPES a mené une consultation provinciale auprès des acteurs scolaires pour identifier les enjeux prioritaires, proposer des solutions et évaluer leur potentiel d’impact et de faisabilité. Méthodes : Parmi 56 enjeux …