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L’essor de l’intelligence artificielle (IA) actuellement en pleine expansion (Hand, 1991) est parfois présentée comme une potentialité pleine de promesses pour le domaine de la psychologie, que ce soit dans l’analyse des comportements, l’évaluation clinique ou même l’accompagnement thérapeutique. Dans une réflexion exploratoire autour des apports et limites de l’IA en psychologie (Pierron et Bogaert, (2024)), nous interrogerons la conception implicite de la thérapie et les risques de généralisation d’un tel modèle. Inspirée par les conditions du dialogue (Gadamer, 1960) et la créativité in…

L’Intelligence artificielle générative (IAg) est fille de ce que l’on peut qualifier comme le 4e paradigme de la science, « data-intense science » (Hey et coll., 2009). Cette qualification paradigmatique confère à cette intensification des données et de leurs usages, une portée affectant l’ensemble des disciplines scientifiques, mais également la société civile, avec pour tipping point à la fin 2022, l’arrivée sur le marché du premier agent conversationnel ChatGPT. L’outil a suscité des polarisations fortes (Moscovici et coll., 1968) dont on peut observer la dy…

À l’aune de la théorie des structures anthropologiques de l’imaginaire (G. Durand, 2016), l’emphase sur l’IA au détriment de l’IH peut être comprise comme un surinvestissement de la pensée dans le régime diurne de l’image symbolique, fait d’une volonté de toute-puissance sous l’égide de la raison et de l’empirisme comme valeurs absolutisées. Ce déséquilibre prive nos sociétés d’une part de la nature humaine en atrophiant la créativité du régime nocturne de l’image où l’équivocité et l’intuition permettent un regard complémentaire sur la vie. Omniprésente dans l’éducation comme dans la soci…

Les humanités numériques, à la croisée des sciences humaines et des technologies, ont émergé dans un contexte de croissance technologique immodérée. Cette évolution, impulsée par la révolution numérique, a permis le déploiement d'outils et de méthodes innovants qui transforment la recherche et l'enseignement de façon transdisciplinaire. Au fil des années, les humanités numériques se sont diversifiées, englobant un large éventail de domaines d'application, allant de l'analyse textuelle à la visualisation de données. Cette explosion d'outils et de techniques soulève des questions sur l'effic…

Nous sommes sur le point de basculer dans un omnivers sans y être préparés. Nos ancêtres nous ont parlé de l’illusion de la forme, avec les IA aujourd’hui, nous enlisons l'humanité dans une simulation. Nous risquons de nous projeter dans un écosystème bionumérique qui nous gardera prisonniers du matérialisme, au prix de perdre l’esprit de nos Lumières. Développer une pédagogie de l’intelligence humaine (IH) intégrale apparaît comme l’étude essentielle à la revalorisation de notre humanité. Dans cette communication, je présenterai les résultats des observations liées à l'I…

Dans cette communication, je présenterai une problématique articulée autour de trois angles morts sous le thème de « l’oubli des langues ». Dans des enjeux relatifs à l’IA et à l’IH, le premier angle souligne la subordination des langues, comme le français, à des questions relevant de traduction. Une telle subordination implique souvent de regrouper d’autres dimensions linguistiques sous des enjeux relevant de la production culturelle et créative humaine (entre autres : automatisation, futur de l’emploi, sécurité et biais discriminatoires). Le deuxième angle permet de mettre en lumière l’e…

Depuis une vingtaine d’années, différents dispositifs d’intelligence artificielle sont exploités comme langages artistiques et pour penser des recherches universitaires et des modalités pédagogiques. Les processus de production et de création changent progressivement et à jamais, parce que tout autour de nous, tout notre environnement nous envoie des impulsions à faire confiance à l’IA, pour de raisons politiques, économiques et sociales. Pourtant, ma recherche-création se situe à l’extrême opposé : je m’intéresse à l’humanité, dans ce qu’elle possède de défaillant, d’émotif, de déséquilib…

Les notions d’imaginaire, d’imagination, d’image suscitent depuis longtemps l’intérêt des chercheurs. Pensons à Gaston Bachelard avec La psychanalyse du feu (1938), L’eau et les rêves (1942), La poétique de l’espace (1957); à Gilbert Durand et Les structures anthropologiques de l’imaginaire (1969) ou à Jean-Jacques Wunenburger avec L’imaginaire (1991), La vie des images (1995). Les questions touchant l’inconscient collectif, les archétypes, la mythologie fascinent les universitaires parce que les théories de l’imaginaire consti…

Les dix dernières années ont été marquées par des avancements étonnants dans les techniques d’apprentissage automatique – surtout les méthodes d'apprentissage profond. Les grands modèles de langage (LLM) - ChatGPT et Claude ont renouvelé les débats sur la nature de l'intelligence ainsi que sur le potentiel des ordinateurs à développer une intelligence artificielle générale (AGI). Dans une série de livres et articles commençant avec Alchemy and AI en 1965, le philosophe Hubert Dreyfus, a critiqué le programme de recherche émergent en IA pour sa compréhension limitée de la nature de…

La littératie en santé mentale (LSM) consiste à prendre conscience de nos préjugés à l’égard des troubles mentaux, à acquérir de nouvelles connaissances sur la détresse psychologique, à développer des habiletés pour repérer la détresse et agir. Les premiers soins psychologiques (PSP) en milieu de travail permettent justement de rehausser la LSM des travailleurs. Les PSP permettent de repérer la détresse chez nos collègues, les écouter, les soutenir et les référer vers des services au besoin. Une recherche sur la santé psychologique au travail a permis de développer une formation qui sensib…

La Bibliothèque du CHUM est née de la fusion des trois centres de documentation des hôpitaux qui ont été regroupés pour former le CHUM. Ces centres de documentation étaient exclusivement réservés au personnel de ces institutions. Cependant, lors de son ouverture en juin 2021, la Bibliothèque du CHUM a élargi son accès au personnel, aux patient.e.s et au grand public. Ainsi, cette bibliothèque publique de santé peut mieux répondre aux besoins d’information documentaire des patient.e.s. La Bibliothèque développe continuellement de nouveaux services pour s’assurer d’une plus grande proximité …

Dans le cadre d’une étude de cas multiples qualitative et participative, nous avons exploré comment l'apprentissage collaboratif (coapprentissage), basé sur le partage des connaissances et des expériences, pourrait contribuer à la promotion de la littératie en santé. La littératie en santé nous permet de jouer un rôle actif dans la gestion de notre santé, dans la prise de décisions informées concernant notre bien-être, dans la navigation du système de santé et la prévention des problèmes de santé potentiels. Deux groupes (deux cas) partageant un intérêt pour la promotion de la littératie e…

La Direction de santé publique de la Capitale-Nationale travaille sur la thématique de la littératie en santé depuis une dizaine d’années. C’est ainsi que dans une visée d’équité en santé, un continuum de services a été développé. Ceux-ci sont offerts tant à l’organisation qu’aux partenaires externes : 1) Élaboration de deux formations sur la simplification des communications écrites et orales, l’une d’elles étant obligatoire pour tout le personnel de la direction; 2) Soutien offert par deux professionnelles pour la simplification de documents; 3) Mise sur pied de deux comités de validatio…

La conférence permet de se familiariser avec le continuum de formation et d'accompagnement que les animatrices du Centre d'alphabétisation La Jarnigoine offrent aux organisations en santé qui souhaitent rendre leurs communications accessibles au plus grand nombre. Les conférencières présenteront l'accompagnement réalisé en trois temps (sensibilisation, accompagnement, validation) auprès d’une institution et d’un organisme communautaire. Le contenu de chaque étape, les avantages liés à l'expérience du continuum, quelques témoignages de professionnelles l'ayant vécu et des documents avant/ap…

Depuis quelques années, les organisations adoptent l’écriture inclusive, aussi appelée égalitaire, épicène, non sexiste, dégenrée ou neutre. Les pratiques d’écriture inclusive visent à féminiser ou à rendre neutre la langue française afin que le masculin ne l’emporte plus sur le féminin (Brunet, 2022). Or, il n’y a pas de consensus sur les règles à suivre (Dister et Moreau, 2024). La pratique des doublets abrégés avec point médian (ex. étudiant·e·s) est retenue par plusieurs organisations. On fait même souvent un amalgame entre écriture inclusive et l’utilisation des points médians, les de…

L'amélioration de la littératie en santé constitue une priorité de santé publique. Les professionnel·les de la santé doivent adapter leurs communications pour transmettre clairement l'information médicale à toute leur patientèle. Les grands modèles de langage (LLMs) émergent comme outils pour soutenir la vulgarisation scientifique. Virginie Chagnon, communicatrice scientifique spécialisée en vulgarisation médicale, accompagne les professionnel·les de la santé dans la rédaction de contenus accessibles. Elle privilégie le langage clair pour rejoindre un large public, y compris les personnes …

Le Centre de littératie en santé (CLES) du CHUM a maintenu un dialogue constant avec le personnel de soins, les gestionnaires du réseau de la santé, les groupes communautaires, les patients et leurs proches pour créer une nouvelle formation en ligne sur la communication en langage clair. Elle est destinée à l’ensemble des intervenants de la santé du Québec. Financée par le MSSS, cette formation répond à un besoin toujours présent dans les milieux de soins : rendre plus accessibles les communications en santé. C’est en ce sens qu’une approche collaborative a été mise en œuvre. Ainsi, lors d…

Pour conclure le colloque, nous tiendrons une brève table ronde afin de réfléchir à nos apprentissages. C'est l'occasion pour les personnes présentes d'échanger des points de vue, des idées et les prochaines étapes pour faire progresser ensemble la littératie en santé. Clôturons le colloque par une conversation collective sur ce que nous avons appris et sur la voie à suivre!

Cette communication explore trois concepts associés aux New Literacy Studies (NLS) pour comprendre la littératie en santé à travers des exemples concrets. Les NLS considèrent la littératie comme une pratique sociale, plutôt qu’une simple compétence individuelle, évitant ainsi une approche centrée sur les lacunes des personnes. Le premier concept, celui de la littératie comme pratique sociale, désigne ce que les gens font avec la littératie, de manière récurrente et reconnaissable, dans des contextes définis et dynamiques. Le second concept, le parrainage (sponsorship) de …

La littératie en santé interpelle la responsabilité et la capacité des institutions et de ses professionnel.les à répondre adéquatement aux besoins d’information et de communication des différents profils de personnes qui composent la population. Un des enjeux des pratiques pro-littératie pour les organisations est donc que toutes les personnes, indépendamment de leur niveau de littératie, puissent comprendre l’information, l’utiliser, faire des choix, prendre des décisions et participer pleinement à leurs parcours de soin et de santé. (Bouffard et al. 2018) Pour ce faire, la rédaction et …

Les dispositifs d’accompagnement pour l’insertion et le maintien en emploi des travailleurs en situation de handicap restent souvent flous et insuffisamment structurés, limitant leur efficacité. Dans ce contexte, on s’intéresse à la mise en place d’un environnement capacitant qui peut favoriser une inclusion durable, mais aussi une meilleure reconnaissance des efforts déployés par ces travailleurs pour concilier emploi et gestion de leur santé (Bonvin & Farvaque, 2007; Delgoulet & Vidal-Gomel, 2013). Cet environnement repose sur la mise en place de ressources et de marges de manœuvre perme…

Cette communication revient sur la notion de « travail de santé » et propose d’effectuer une distinction théorique entre ce concept et celui de « travail de handicap », en s’appuyant à la fois sur la littérature portant sur les parcours professionnels des personnes handicapées et/ou malades, et sur une enquête par entretiens auprès de 51 personnes ayant une déficience motrice, visuelle ou une maladie chronique menée en France entre 2020 et 2022. En m’appuyant sur la notion de « personnes handicapées en mauvaise santé » développée par Wendell (2001), je démontre à partir des récits des pers…

Le personnel du réseau de santé au Québec, particulièrement dans les centres d’hébergement et de soins de longue durée (CHSLD) présente des problèmes de santé physique et mentale. Les contraintes de travail, les infrastructures vieillissantes peu adaptées, l'alourdissement de la clientèle et la qualité empêchée (Clot,2015) vécue par le personnel contribuent à ces atteintes. Une évaluation post-occupationnelle interdisciplinaire, intégrant l'ergonomie et les sciences humaines appliquées, a été réalisée suite à l’accompagnement de la rénovation d’une unité prothétique hébergeant des résident…

Les usages de substances psychoactives (SPA) touchent tous les secteurs et profils de travailleur•euses (MILDECA, 2020). Longtemps perçus comme relevant de la santé publique, les troubles d’usage de substances affectent aussi le milieu professionnel, limitant la portée des approches biomédicales et psychiatriques (Battaglia & Décamps, 2010). Le travail a aussi un rôle clé dans la prévention. Comment développer un soutien efficace face à l’émergence constante de nouvelles substances et l’échec des politiques prohibitionnistes ? (Costes, 2013). Nos travaux offrent un regard sur les représent…

L'Université des patient.es-Sorbonne Université est une innovation française majeure en matière de reconnaissance et de professionnalisation du travail de santé réalisé par les patient.es. En s’affranchissant des cadres traditionnels de gouvernance et des dispositifs normatifs qui structurent les institutions académiques, elle a permis l’émergence de nouvelles formes d’apprentissage et d’expertise fondées sur l’expérience des malades, diplômant plus de 100 patient.es par an. Cette communication interrogera le rôle de l’institutionnalisation de la formation des patient.es dans la t…