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90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Influence de l'expérience langagière sur la cognition et le cerveau des bilingues

Auteur : Jasmine Lee
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Des recherches antérieures ont relié le bilinguisme et les fonctions exécutives, suggérant que le bilinguisme confère un avantage cognitif. Cependant, les résultats publiés sont mitigés, dû en partie à l’utilisation de méthodologies qui comparaient généralement des groupes de bilingues à des groupes de monolingues, et ce, malgré les différences individuelles entre les participants bilingues (par exemple, en termes de la maîtrise de la langue [ML], de la fréquence d'utilisation [FdU], ou de l'âge d'acquisition de la langue seconde [AA]). La présente étude vise à identifier les aspects spéci…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'écologie sociale: Un modèle pour comprendre l'acquisition d'une deuxième langue

Auteur : Sarah Benkirane
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
À venir

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Étude du mouvement des yeux d’adultes bilingues pendant le traitement et la compréhension de l’ironie

Auteur : Chaimaa El Mouslih
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Comprendre l’ironie est souvent plus difficile que comprendre des phrases littérales, qu’elle soit négative (pour mettre l’accent sur un défaut afin d’émettre une critique) ou positive (visant à apporter une évaluation positive ou complimenter). La compréhension de l’ironie est une des manifestations de l’acte de mentalisation, qui signifie notre capacité à comprendre le comportement des autres en imaginant leurs propres états mentaux, tels que leurs intentions et leurs sentiments. Puisque nous vivons dans un monde de plus en plus bilingue, il est intéressant de se demander si le…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’enseignement bilingue au collégial : une source de motivation scolaire pour des étudiant.e.s francophones

Auteur : Hélène Rompré
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Il existe très peu de programmes d’enseignement bilingue dans le réseau collégial. Nous avons examiné le cas particulier du Collégial international Sainte-Anne, un établissement privé subventionné où la moitié des cours est en français et l’autre moitié, en anglais. Les étudiants doivent constamment passer d’une langue à l’autre au sein d’une même journée. Nous avons cherché à recueillir les perceptions de 17 étudiants inscrits dans un DEC bilingue afin d'identifier les effets de cette dualité linguistique sur leur motivation scolaire. Les résultats de l’analyse qualitative montrent une pe…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Contextes langagiers familiaux d’un milieu canadien multilingue anglodominant : l’agentivité du locuteur émergent dans une perspective écosystémique

Auteur : Marie-Hélène Marquis
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
La période optimale d’apprentissage d’une langue se situerait entre la grossesse et l'âge de 6 ans. Cet apprentissage serait le fruit des interactions entre les enfants et leurs proches, notamment leurs parents, la fratrie, les éducateurs et le voisinage. En contexte canadien multilingue anglodominant, comment s’y prendraient des parents de familles multilingues pour atteindre leurs objectifs langagiers pour leurs enfants ? L’approche sociolinguistique en politique langagière familiale et la recherche en éducation à la petite enfance en contexte minoritaire servent de cadre théorique à cet…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Passer de l’anglais au français lors de récits conversationnels dans la classe d’anglais langue seconde, une démonstration de compétences interactionnelles?

Auteur : Julie Bouchard
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Le code-switching est présent dans les classes de langues secondes et peut être utilisé par les apprenants pour atteindre différents buts interactionnels (Filipi & Markee 2018). En effet, le code-switching a pour effet de séparer les paroles produites avant et après son introduction (Auer 1984).  Dans cette étude, des élèves francophones de secondaire 3 d’une classe d’anglais enrichi démontrent leur capacité à utiliser le code-switching pour distinguer deux phases du récit conversationnel: la phase préparatoire et le récit lui-même. De façon séquentielle, les élèves sont tout d’abord occup…

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Validité des mesures du traitement des idiomes basées sur le corpus en anglais et en chinois mandarin

Auteur : Michelle Yang
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Les idiomes sont des expressions dont le sens diffère de celui des mots qui les composent. Selon de récentes découvertes psycholinguistiques, les idiomes sont traités à la fois de manière holistique et compositionnelle sur des périodes différentes. Dans ce travail, nous avons cherché à comprendre comment des indices de force lexicale et de composition sémantique basés sur des corpus peuvent modéliser des mesures cognitives du traitement des idiomes en anglais et en chinois mandarin. Nous utilisons des mesures de corpus basées sur la fréquence (des mots et des phrases, diversité contextuell…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Bilingue à temps plein : Une étude sur la consolidation d’une règle grammaticale artificielle chez des adultes bilingues

Auteur : Pauline Palma
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
L'extraction de régularités présentes dans l’input est une partie cruciale de l'apprentissage des langues. L'apprentissage de règles syntaxiques, notamment, repose sur l'extraction de telles régularités. Par ailleurs, plusieurs travaux suggèrent que cet apprentissage est consolidé pendant le sommeil, par le biais de processus neuronaux liés à la réactivation d’exemples rencontrés pendant la veille. Ici, nous avons donc étudié la consolidation d’une règle grammaticale artificielle chez des participants bilingues ayant des expériences individuelles variées («entropie langagière» haute ou bas…

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Détection et traitement de l’alternance codique entre le français et l’anglais : une étude électroencéphalographique préliminaire.

Auteur : Natasha Lupien
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Certains locuteurs bilingues semblent capables de passer facilement d’une langue à l’autre, parfois même à l’intérieur d’une phrase, créant des alternances codiques (angl. code-switch). Par exemple, un locuteur pourrait utiliser un mot français à l’intérieur d’une phrase en anglais, ou vice versa. De nombreuses études sur la production des alternances codiques ont démontré que la production de celles-ci est affectée par la langue de la phrase. Ainsi, le mot français produit dans une phrase anglaise présentera souvent une phonétique hybride  : pas totalement française, mais pas tot…

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Utilisation des potentiels évoqués pour comparer les effets du bilinguisme sur les fonctions exécutives dans des tâches verbales et non-verbales

Auteur : Younes El Hamdany
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Pendant les deux dernières décennies, plusieurs études ont examiné les effets des expériences linguistiques sur les fonctions exécutives entre les personnes monolingues et bilingues. Les résultats de ces études utilisant des taches comportementales sont inconsistants, tandis que les résultats d’études mesurant l’activité cérébrale indiquent systématiquement une différence en fonctionnement cognitive. Notre étude vise à comparer les données comportementales et d’électro-encéphalographie (EEG) pour déterminer si l’effet des différences inter-individus en expérience linguistique est plus visi…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Facteurs contextuels d’influence sur l’engagement avec la rétroaction corrective écrite en langue seconde

Auteur : Maria Lourdes Lira Gonzales
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Même si le rôle joué par la rétroaction corrective écrite (RCE) a été déjà étudié dans l’acquisition d’une langue seconde (L2), la façon dont les apprenants en L2 interagissent avec la RCE et, plus précisément, la manière dont l’engagement avec la RCE affecte la précision d’écriture en L2, a été sous-explorée (Lira-Gonzales et coll., 2021). Ce que nous savons, cependant, c’est que les facteurs individuels et contextuels servent de médiateurs pour l’engagement des apprenants avec la RCE (Han et Hyland, 2015 ; Zhang et Hyland, 2018 ; Zheng et Yu, 2018). Ce type de médiation peut être étudiée…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Refined Chaos Raffiné: Quand les adultes bilingues apprennent les mots novateurs dans une tâche d'apprentissage itératif bilingue

Auteur : Vegas Hodgins
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
L'apprentissage itératif nous démontre comment la structure linguistique est construit par les cycles répétées d'apprentissage et usage entre les générations. Ce processus est essentiellement lié avec les biais antérieurs. Nous avons recherché l'impact des biais cognitifs bilingues sur l'évolution linguistique. Nous avons créé deux langues artificielles qui ressemblent respectivement français ou anglais, au niveau phono-orthographique. Les participants ont acquis chaque langue et ont été testés sur la production des langues. Leurs productions ont été utilisées comme stimuli d'entrée pour l…

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Effets du bilinguisme sur le fonctionnement exécutif dans la tâche de Simon et Stroop démontrés sur de jeunes adultes: Données provenant de l'EEG

Auteur : Anna Marinescu
Colloque : 668 - Perspective multidisciplinaire sur le bilinguisme : aspects socioculturels et développementaux
Des études ayant examiné l'hypothèse de l'avantage bilingue n'ont pas trouvé un consensus sur l'impact de la langue sur les fonctions exécutives. Les études sur l’apport des potentiels évoqués (PE) démontrent des différences de groupe cohérentes lorsque les réponses neuronales sont prises en compte. La présente étude vise à examiner si l'utilisation de la langue chez les bilingues est liée au contrôle cognitif en utilisant des mesures comportementales et l'enregistrement des PE. Plus précisément, nous étudierons comment les différents contextes interactionnels décrits par …

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le transfert des connaissances à travers le programme de recherche-action Favoriser l'accès à des services essentiels chez les personnes aînées au Centre-du-Québec

Auteur : Julie Castonguay
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Co-construction d’outils d’accompagnement pour les proches aidants, partenaires du maintien de l’autonomie des personnes vivant avec un trouble neurocognitif majeur

Auteur : Chantal Viscogliosi
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Partenariats intersectoriels et transfert de connaissances, une synergie porteuse en recherche

Auteur : Mélisa Audet
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Évaluation de l'implantation d'une innovation au Québec (NAVIGATION)

Auteur : Diogo Goncalves Vianna Mochcovitch,
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Réenchanter la cour d’école au secondaire : un carrefour de connaissances

Auteur : Benjamin Branget
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Savoirs expérientiels, tacites, données et savoirs scientifiques. La recherche-action COM-EHPAD en Occitanie (France) comme un maillage de connaissances plurielles

Auteur : Cécile Dupin
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Communauté engagée avec les citoyens aînés : une plateforme de mobilisation des connaissances avec les organismes du milieu communautaire

Auteur : Valérie Poulin
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le transfert des connaissances : la perspective d’un organisme à la croisée des chemins

Auteur : Bruno Brochu
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Évaluation de l’utilisation des TIC pour l’Enseignement dans le transfert des connaissances de l’université vers le secteur économique

Auteur : Razika Tahi
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Recherche-action et mobilisation des savoirs: réflexions à partir d'expériences de partenariat

Auteur : Hélène Carbonneau
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Favoriser l’engagement dans des activités signifiantes par l’implantation de méthodes optimisant l’apprentissage auprès de personnes vivant avec un trouble neurocognitif majeur

Auteur : Sarah Rahimaly
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

À propos d’une expérience de transfert des connaissances au collégial : démarche, leviers, freins et retombées

Auteur : Jacinthe Ruel
Colloque : 669 - Le transfert des connaissances entre les milieux de recherche et de pratique : les conditions favorables et les barrières


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