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90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Accompagner des stagiaires en éducation préscolaire et en enseignement primaire dans l'angle de la psychologie positive

Auteur : Mylène Leroux
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'insertion professionnelle des enseignants débutants dans les écoles urbaines : une réflexion sur les dispositifs et les outils d'accompagnement des futurs enseignants en stage

Auteur : Alice Colignon
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Comment les feedbacks des superviseurs soutiennent-ils la réflexion des futurs enseignants sur leur pratique de stage? Parole aux futurs enseignants

Auteur : Olivier Maes
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'argumentation réflexive lors de l'entretien post-observation d'un enregistrement en classe : que disent les stagiaires de ce dispositif d’accompagnement? 

Auteur : Enrique Correa Molina
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La progression du développement des compétences des stagiaires en enseignement : qu’en disent les formateurs et quelles traces en laissent-ils dans les grilles d’évaluation?

Auteur : Annie Malo
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'écriture de récits projectifs dialogués comme moyen d'accompagnement et de transformation de l'enseignement chez les stagiaires

Auteur : Marcos Maldonado
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Quand les nouvelles normes attendues redessinent de manière innovante dispositifs et conceptions propres de rôle(s) de formateurs de terrain

Auteur : Corinne Monney Phd.
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Recension des dispositifs de développement professionnel en vue d'accompagner les stagiaires en situtation d'emploi en enseignement

Auteur : Karine Labelle
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Différencier les pratiques d’accompagnement en fonction des attentes/besoins du stagiaire : proposition d’un outil diagnostic

Auteur : Salem Amamou
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Comment les membres de la recherche-action-partenariale se sont développés et seront en mesure de transférer leurs apprentissages à d'autres projets de recherche?

Auteur : Sara Mathieu-C.
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

"Flow" dans la rédaction

Auteur : Cynthia Vincent
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Un avant-goût des fonctionnalités potentielles à lancer pour poursuivre le développement de l'application web

Auteur : Émilie Tremblay-Wragg
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Productivité

Auteur : Marie-Pier Forest
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Des retraites de rédaction académique vers une application numérique: Les fondements théoriques pour l'adaptation numérique d’une activité de soutien à la rédaction en présentiel

Auteur : Catherine Déri
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Fixation d’objectifs

Auteur : Emma Campbell
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'expérience d'utilisateur de l'application Chrono : analyse de l'impact sur la persévérance à la rédaction académique

Auteur : Qingwen Gao
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Distraction

Auteur : Sophie Hélène Matte
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Conférence d’accueil : Quelle est la place du numérique pour soutenir la rédaction des étudiant.e.s aux cycles supérieurs à distance?

Auteur : Stéphane Villeneuve
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Le journal de bord comme instrument de collecte de données en recherche-action

Auteur : kathy beaupré-boivin
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Gestion du temps

Auteur : Isabelle Gallard
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La petite histoire de notre recherche-action-partenariale (RAP) à des fins de design numérique

Auteur : Élise Labonté-Lemoyne
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Synthèse Axe 2 : Est-ce que les concepts théoriques choisis permettent d'examiner et de mesurer le fonctionnement et les effets d'une application web?

Auteur : Sara Mathieu-C.
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche

Sentiment d’appartenance

Auteur : Camille Beaujoin
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

État des lieux des activités pédagogiques des universités québécoises visant le développement des compétences langagières des étudiants des programmes de formation en enseignement

Auteur : Priscilla Boyer
Colloque : 518 - Développement des compétences en littératie dans l’enseignement supérieur, 2e édition : institutions, pratiques et objets de savoir
Au Québec, 12 institutions universitaires ont la responsabilité d’offrir des programmes de formation menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement. La maitrise de la langue d’enseignement tant à l’oral qu’à l’écrit est considérée comme l’une des deux compétences «fondatrices» au sein du nouveau Référentiel de compétences professionnelles des enseignant.e.s. Les universités doivent donc en tenir compte pour concevoir l’offre de formation, que ce soit au baccalauréat ou à la maitrise dite qualifiante. Or, si la maitrise de la langue par le personnel enseignant constitue un enjeu s…

90e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Littératie et enseignement supérieur : performances en lecture chez des étudiants primo-entrants faibles en français écrit

Auteur : Marie-Claude Boivin
Colloque : 518 - Développement des compétences en littératie dans l’enseignement supérieur, 2e édition : institutions, pratiques et objets de savoir
À l’université, la lecture joue un rôle fondamental dans l’apprentissage, et la compétence à lire contribue grandement à la réussite. Dans la perspective de mieux soutenir le développement des compétences littéraciques des étudiants primo-entrants faibles en français écrit, nous avons conçu et mis à l’essai auprès de 58 étudiants un test de lecture visant à décrire leur compréhension de niveau 1, dans un texte, de phrases impliquant des structures syntaxiques précises. Le taux de réussite moyen aux onze items du test est de 55 %. Les questions les mieux réussies requièrent la compréhension…


Autre type de recherche