Rechercher dans le congrès et les archives

En tant que responsables du Plan d’amélioration et de valorisation du français, nous avons été amenées depuis une dizaine d’années à collaborer avec les enseignant.es des différents programmes, notamment pour créer et offrir des ateliers de rédaction, de correction et révision de textes adaptés au contenu disciplinaire. Ces collaborations nous ont permis de constater la nécessité pour les enseignant.es et les étudiant.es de disposer de stratégies de rédaction et d’une banque de vocabulaire spécifiques à chacun des programmes d’études. Intersection était né. Son caractère u…

Nous menons une recherche collaborative (Desgagné, 2001; Vinatier et Morrissette, 2015) avec des acteur·rice·s de 2 institutions collégiales et de 2 institutions universitaires d’un même territoire géographique du Québec. En partant du postulat de l’acteur social compétent, nous créons un espace réflexif interordres pour mieux soutenir en écriture les étudiant·e·s de ce territoire. Pour co-situer la recherche, nous avons dressé un portrait des mesures de soutien en écriture offertes par chaque institution (5 entretiens collectifs semi-dirigés, 13 acteur·rice·s clés). Nous avons aussi deman…