90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Enrique Correa Molina
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Annie Malo
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marcos Maldonado
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Corinne Monney Phd.
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Karine Labelle
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Salem Amamou
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Amandine Huet
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Matthieu Petit
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marc Blondeau
Colloque : 516 - Les dispositifs et les outils d’accompagnement des futurs enseignants dans un contexte de stage : que dit la recherche?
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Marie-Pier Forest
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Catherine Déri
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Emma Campbell
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Qingwen Gao
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Sophie Hélène Matte
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Stéphane Villeneuve
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : kathy beaupré-boivin
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Isabelle Gallard
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Élise Labonté-Lemoyne
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sara Mathieu-C.
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Camille Beaujoin
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sara Mathieu-C.
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication par affiche
Auteur : Cynthia Vincent
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Émilie Tremblay-Wragg
Colloque : 517 - Quand la distance rapproche : les potentialités du numérique de la recherche-action partenariale au soutien à la rédaction aux cycles supérieurs
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Dominique Choquette
Colloque : 518 - Développement des compétences en littératie dans l’enseignement supérieur, 2e édition : institutions, pratiques et objets de savoir
Afin de soutenir des élèves qui comptent parmi les plus faibles du réseau à l’admission, un cours de 45 heures intitulé Stratégies de lecture et de rédaction a été élaboré au Collège de Rosemont. Jumelé à l’actuel cours de 60 heures de Renforcement en français, il propose, en parallèle et en dialogue avec le travail fait sur la langue, d’outiller les élèves dans la compréhension de textes selon une séquence d’apprentissage fondée sur les approches reconnues en lecture littéraire et en enseignement explicite. Pour identifier les élèves qui présentent des lacunes e…
90e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Tessa Boies
Colloque : 518 - Développement des compétences en littératie dans l’enseignement supérieur, 2e édition : institutions, pratiques et objets de savoir
Lors de la rédaction de leurs devoirs, les étudiants universitaires doivent rechercher des informations en ligne et les intégrer dans leurs travaux sans plagier. Ils doivent également étayer leurs idées par des références conformément aux normes et exigences institutionnelles. Pour produire un travail universitaire, les étudiants doivent donc faire appel à leurs compétences de littératie universitaires en matière d'information, de rédaction et de référencement tout au long du processus. Selon une recherche, les étudiants québécois s'attendent à développer ces compétences au cours de leurs …
