205 - Cognition visuelle : du stimulus objectif à l’expérience subjective

Ouverture

• Communication orale 09 h 05
  Contribution des altérations perceptives au phénotype cognitif et comportemental dans l’autisme
  Armando Bertone (Université McGill)

  Comme le reflètent les changements dans les critères diagnostiques pour les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA), les comportements non sociaux liés aux fonctions sensorielles sont maintenant considérés comme une caractéristique qui définit cette condition neurodéveloppementale. En conséquence, comprendre les particularités sensorielles spécifiques aux TSA est de plus en plus important pour une meilleure compréhension des symptômes de l’autisme. Dans cette présentation, je vais démontrer comment les signatures perceptives – des profils sensoriels basés sur la performance à des tâches visuelles de bas niveau – peuvent être utilisées pour définir des altérations cérébrales biologiquement plausibles qui sont spécifiques à l’autisme. De plus, je discuterai de la façon dont ces altérations perceptives affectent la cognition et les comportements en autisme.

Pause café et viennoiseries — session d’affiches

• Communication par affiche 10 h 01
  Au-delà des lettres : la modulation temporelle signal-bruit en reconnaissance visuelle de mots
  Martin Arguin (Université de Montréal), Simon Fortier-St-Pierre (UdeM - Université de Montréal)

  La reconnaissance visuelle d’un mot repose largement sur l’identification des lettres qui le composent (Pelli et al., 2003). L’apport éventuel d’unités de reconnaissance plus étendues, allant d’attributs inter-lettre au mot entier, demeure à établir. Une modulation temporelle aléatoire du rapport signal/bruit a été appliquée sur des mots de cinq lettres que des observateurs adultes devaient lire à voix haute. Cette modulation signal/bruit pouvait être spatialement homogène (simultanée entre les lettres) ou alors hétérogène (indépendante entre les lettres). À un taux de rafraîchissement de 120 Hz, les mots étaient présentés pour une durée de 200 ms et la visibilité de chacune des lettres était appariée entre les conditions. Les résultats démontrent, pour tous les participants, une identification nettement plus efficace dans la condition où la modulation signal/bruit est homogène par rapport à la condition hétérogène. Un tel avantage suggère une contribution significative d’unités de reconnaissance plus étendues que les lettres individuelles dans la reconnaissance de mots.

• Communication par affiche 10 h 02
  Effet d’une police d’écriture optimale sur la vitesse de lecture chez des normolecteurs adultes
  Martin Arguin (Université de Montréal), Frédéric Gosselin (Université de Montréal), Pierre Jolicoeur (Université de Montréal), Mélodie Roy (UdeM - Université de Montréal)

  La reconnaissance visuelle d'un mot écrit repose sur l'identification des lettres (Pelli & al, 2003). La lisibilité d’un texte est donc fortement dépendante de la facilité avec laquelle les lettres peuvent être identifiées. Ainsi, la police utilisée est cruciale et il est bien établi que les polices standard sont sous-optimales (Fiset & al, Non publié). Une nouvelle police, à laquelle nous nous référons en tant que SuperPolice, a été développée par notre laboratoire. Le but de la présente étude est d’évaluer l'efficacité de la SuperPolice pour l'amélioration des performances de lecture. Il est attendu que le groupe recevant la formation avec la SuperPolice montre un gain substantiel de vitesse de lecture avec cette police. L'échantillon est composé de deux groupes de 12 participants. Un de ces groupes a été entraîné, lors de la lecture d’un e-book, avec la SuperPolice. Ces participants ont pris part à cinq séances quotidiennes consécutives composées d’une heure d’entrainement suivie d’une évaluation de la vitesse de lecture. La mesure de la vitesse de lecture repose sur le test MNRead qui consiste en la présentation de phrases en RSVP, avec des durées de présentation variables (Legge & al, 1989). La SuperPolice offre un gain de 14% sur les vitesses de lecture suite à l’entraînement. Ce bénéfice résulte d’une augmentation de l’énergie du stimulus dans les bandes de fréquences spatiales critiques pour la lecture et d’une accentuation des traits distinctifs des lettres.

• Communication par affiche 10 h 03
  L’emprise de la vision sur la perception des odeurs
  Natalie Bouchard (UQAM - Université du Québec à Montréal)

  Lorsque nous sentons une odeur nous ne percevons pas une sensation purement olfactive, mais un amalgame varié de signaux sensoriels perçus au même moment. Tout stimulus (son, odeur, saveur, etc.) est ainsi instrumenté par autant d'autres. Dans une étude par observations, certains commentaires exprimés par des participants portent à croire que l'information définie par le système visuel a probablement l'emprise la plus importante. Cette emprise s'explique peut-être par le fait que nous apprenons dès notre plus jeune âge à saisir le monde principalement par la vue, et c'est ainsi un acte naturel de se référer à des images pour faire sens de ce que nous percevons de l'environnement ? Sans oublier qu'une odeur perçue est liée à un complexe système de représentation mentale, celui-ci allouant à chacune un certain poids narratif du fait d'être liée à une expérience vécue. Si l'on s'attarde à étudier le système olfactif, nous remarquons qu'il est en connexion directe avec l’amygdale, contrairement à la vision dont les voies transitent par le néocortex, pour ensuite atteindre l’amygdale. L’olfaction provoque donc en premier lieu une émotion pré-conceptuelle, alors que la vision entraîne immédiatement une analyse cognitive.

• Communication par affiche 10 h 04
  Mécanismes neuronaux sous-tendant l’expertise visuospatiale dans le trouble du spectre de l’autisme
  David Luck (Université de Montréal), Isabelle Soulières (Université du Québec à Montréal), Véronique Thérien (UQAM - Université du Québec à Montréal)

  Plusieurs particularités perceptives caractérisent le TSA. On retrouve entre autres des habiletés visuospatiales supérieures chez un sous-groupe de personnes autistes. Cette étude visait à élucider le patron d’activation cérébrale sous-tendant leur expertise visuopsatiale. Un groupe de 27 adultes TSA, dont 12 ayant des habiletés visuospatiales supérieures (TSA- et TSA+), et un groupe de 21 adultes neurotypiques (NT) âgés entre 18 et 37 ans ont été recrutés. Les groupes, appariés à l’âge et au QI, ont réalisé deux tâches visuospatiales requérant de l’imagerie visuelle dans un appareil d’IRMf. Comparativement au groupe NT, les groupes TSA ont manifesté une activité plus élevée dans plusieurs régions cérébrales (frontal, pariétal, temporal, cingulaire, cérébelleuse) ainsi qu’une activité diminuée des aires motrices et somatosensorielles. De plus, une activité plus élevée dans les régions occipitales, pariétales et temporales, accompagnée d’une activité plus faible du cortex préfrontal ventrolatéral, distingue le groupe TSA+ du groupe TSA-. L’expertise visuospatiale dans le TSA se caractérise par une redistribution de l’activité cérébrale dans les régions dédiées aux processus visuospatiaux et un plus faible recrutement des régions préfrontales. Ainsi, ce patron d’activité suggère un traitement plus efficace des informations visuospatiales, exigeant donc moins de ressources exécutives (associées au lobe frontal).

• Communication par affiche 10 h 05
  Perception catégorielle visuelle acquise : différentes mesures, différents résultats?
  Stevan Harnad (Université du Québec à Montréal), Fernanda Perez Gay Juarez (Université du Québec à Montréal), Catherine Prévost (Université du Québec à Montréal), Daniel Rivas (Université du Québec à Montréal), Tomy Sicotte (Université du Québec à Montréal), Marie Véronneau (UQAM - Université du Québec à Montréal)

  La perception catégorielle (PC) acquise se traduit par des effets de compression (percevoir les items appartenant à une même catégorie comme étant plus similaires) et/ou de séparation (percevoir les items appartenant à deux catégories différentes comme étant moins similaires) suite à l’apprentissage de nouvelles catégories. Les mesures les plus utilisées pour mesurer de tels effets au niveau visuel sont les jugements de similarité. Toutefois, ce type de test est très subjectif et peut être biaisé. Plusieurs variables autres que de réels changements perceptuels peuvent influencer les résultats. Dans le domaine de la PC auditive, des mesures plus objectives sont utilisées tels que les tests de discriminabilité ABX. Dans ce type de tâche, les participants sont exposés à 3 stimuli de manière séquentielle et doivent indiquer lequel des deux premiers (A ou B) était identique au dernier (X). Les effets de compression se traduisent par une plus grande difficulté à discriminer les items appartenant à une même catégorie et les effets de séparation se traduisent par une plus grande facilité à discriminer les items appartenant à deux catégories différentes. Très peu d’études ont utilisé les tests de discriminabilité ABX pour mesurer les effets de PC visuelle. L’objectif du présent projet est donc de comparer l’utilisation des jugements de similarité (mesure subjective), à l’utilisation de tests de discriminabilité (mesure plus objective) pour mesurer les effets de PC visuelle acquise. Une étude déjà en cours démontre que des effets de PC visuelle acquise sont mesurables grâce à des jugements de similarité. Afin de comparer les deux types de mesures, la même étude sera reproduite, mais les jugements de similarité seront remplacés par des tests de discriminabilité ABX.

• Communication par affiche 10 h 06
  Utilisation de la suppression interoculaire pour mieux comprendre la synesthésie
  Diana-Jimena Arias (UQAM - Université du Québec à Montréal), Dave Saint-Amour (Université du Québec à Montréal)

  La synesthésie est un phénomène perceptif produit lorsqu’un stimulus donné évoque une sensation additionnelle qui est considérée anormale. La synesthésie graphème-couleur (lorsqu’un graphème achromatique évoque une sensation de couleur) est la forme la plus commune. Les études à ce jour ont examiné la perception consciente ou explicite des synesthètes. Or, nous ne savons pas si la prise de conscience est nécessaire à la synesthésie. Des données récentes suggèrent que le traitement synesthésique pourrait être possible en l’absence de perception consciente. Afin de vérifier cette hypothèse, nous avons développés deux tâches psychophysiques qui exploitent la suppression interoculaire. D’une part, l’effet de la couleur sur la dominance perceptive en situation de rivalité binoculaire est évalué à partir de stimuli de couleur réelle (participants contrôles) ou synesthésique (participants synesthètes). D’autre part, l’effet de la suppression par flash, est évalué lorsqu’une lettre ou un symbole présenté à un œil est supprimé de la conscience suite à la présentation soudaine d’un stimulus (bruit) présenté à l’autre œil Les résultats obtenus auprès des sujets synesthétes et de témoins (n=22) confirment partiellement une modulation de la suppression interoculaire chez les synsthétes, et ceci dans une situation de rivalité binoculaire. Des analyses plus approfondies sont actuellement en cours. Cette étude permettra de mieux comprendre l’origine des expériences synesthésiques et la contribution de la conscience et de l’attention.

• Communication par affiche 10 h 07
  L’impact d’un trauma craniocérébral léger (TCCL) sur l’attention visuospatiale dans une population vieillissante : une étude en EEG
  Martine Desjardins (UQAM - Université du Québec à Montréal), Pierre Jolicoeur (Université de Montréal), Christine Lefebvre (Université de Montréal), Louis de Beaumont (Université de Montréal)

  Il a été démontré qu’un antécédent de trauma craniocérébral léger (TCCL) puisse jouer un rôle dans le développement de maladies neurologiques et psychiatriques (Perry et al., 2016). Les effets des TCCL à long terme sur le cerveau et la façon dont ils se manifestent sont encore peu connus, particulièrement chez l’adulte plus âgé. L’attention visuospatiale s’objective via des tests neuropsychologiques et par des mesures des composantes électrophysiologiques comme la N2pc. La N2pc a été démontrée comme étant une mesure fiable du déploiement de l’attention visuelle (Luck et al., 1997). Cette étude vise à évaluer l’impact d’une commotion cérébrale sur l’attention visuospatiale dans une population vieillissante. Les sujets recrutés devaient être en bonne santé physique et psychologique, sans antécédent de trouble neurologique ou psychiatrique. Les sujets ont été appariés pour l’âge, le sexe et l’éducation. Pour cette étude, nous avons mesuré l’activité cérébrale en électroencéphalographie (EEG) de nos sujets pendant une tâche de recherche visuelle à affichage multiple chez 20 patients et 20 contrôles âgés entre 50 et 72 ans. Nous avons également administré des tests cognitifs reconnus pour leur capacité à objectiver l’attention visuospatiale. Des analyses préliminaires montrent que les sujets avec antécédent de commotions cérébrales ont une composante N2pc moins ample que les sujets contrôles et une moins bonne performance dans une tâche évaluant les capacités visuospatiales.

Communications orales

• Communication orale 11 h 00
  Le rôle de la perception catégorielle apprise dans la cognition visuelle
  Stevan Harnad (Université du Québec à Montréal), Fernanda Perez Gay (UQAM - Université du Québec à Montréal), Daniel Rivas (Université du Québec à Montréal), Hisham Sabri (Université McGill), Tomy Sicotte (Université du Québec à Montréal), Christian Thériault (Université du Québec à Montréal)

  La perception catégorielle (PC) se produit lorsque les différences physiques de la même taille à l’intérieur d’une catégorie sont aperçues comme étant moins importantes (compression) que lorsqu’elles chevauchent la frontière entre deux catégories (séparation). La PC est bien établie dans le cas des catégories innées (les couleurs, les expressions faciales). Pourtant, la majorité de nos catégories sont apprises. Ce projet vise à mesurer les changements de perception visuelle dus à l’apprentissage d’une nouvelle catégorie. On a entrainé des sujets humains à catégoriser des stimuli visuels non familiers par essai-erreur. Avant et après l’entrainement, ils ont fait des jugements de similarité pour des paires de stimuli (certains paires membres de la même catégorie et d’autres paires appartenant aux différentes catégories). L’activité cérébrale était enregistrée avec l’EEG et on a analysé les potentiels évoqués (PE) le long de l’entrainement. On a testé deux types de stimuli : a) des textures en noir et blanc avec des attributs distribués et b) des poissions avec des attributs locaux. Dans les deux cas, il y a eu un phénomène de compression intra-catégorie et de séparation inter-catégorie pour les apprenants et non pour les non-apprenants. L’analyse des données EEG a montré des changements significatifs dus à l’apprentissage pour deux composants du PE: l’un précoce (autour de 170 ms) et occipital et l’autre tardif (500-800 ms) et pariétal. De plus, l’effet de séparation a été positivement corrélé avec le changement du composant précoce du PE. Nos résultats indiquent que l’apprentissage des catégories influence les étapes précoces du traitement de l’information visuelle. Notre hypothèse est que la PC se produit grâce à la réduction dimensionnelle : un filtre appris qui sélectionne les attributs qui co-varient avec l’appartenance à une catégorie et ignore ceux qui ne co-varient pas, ayant comme résultat un changement des distances encodés dans notre espace psychologique.

• Communication orale 11 h 20
  Le rôle de la catégorisation visuelle dans les habiletés de lecture chez l’enfant normolecteur
  Bruno Gauthier (Université de Montréal), Laurence Malo-Véronneau (UdeM - Université de Montréal)

  Différents mécanismes sont requis dans l’acquisition de la lecture. Quelques études se sont penchées sur la catégorisation visuelle, mais les processus de classification et de discrimination des lettres dans la formation de représentations graphémiques invariantes demeurent mal compris. La présente étude explore le rôle de la catégorisation visuelle de lettres miroirs dans l’acquisition de la lecture. Pour ce faire, les fonctions de classification et de discrimination visuelle de 15 enfants normolecteurs de différents niveaux scolaires seront étudiées et comparées. L’hypothèse veut que l’apprenti normolecteur doit être exposé au langage écrit pour se créer des représentations stables des lettres, de sorte que différentes fonctions de classification et de discrimination sont prédites entre les participants selon leur âge. Les participants ont été recrutés dans les écoles primaires de la ville de Montréal. Nous avons administré un test informatisé de catégorisation visuelle de lettres miroirs (b-d). Des tests de discrimination de séquences de lettres, de perception d’orientation des lettres, ainsi que de lecture de mots irréguliers et de pseudo-mots ont également été administrés. Les corrélations entre les habiletés de catégorisation visuelle, de lecture, de discrimination de séquence et d’orientation de lettres en fonction de l’âge seront présentées. Cette étude permettra de mieux comprendre l’un des mécanismes visuels à la base de l’acquisition de la lecture.

• Communication orale 11 h 40
  L’attention visuelle et les stratégies de navigation
  Étienne Aumont (UdeM - Université de Montréal), Gregory L. West (Université de Montréal)

  Deux stratégies ayant des corrélats neuroanatomiques distincts peuvent être utilisées pour naviguer dans un environnement. Pour vérifier l’apport de chacune d’elles sur l’attention visuelle, cette étude corrélationnelle cherche à contraster les différences parmi les deux groupes. Il est attendu que les apprenants spatiaux, utilisant plus l’hippocampe, aient des temps de réaction plus rapides. Il est aussi attendu que l’effet « gap » soit plus prononcé chez les apprenants réponses et que l’émotion négative favorisera plus fortement l’attention visuelle chez les spatiaux.

  Les analyses préliminaires montrent une tendance vers un effet « gap » plus grand chez les réponses alors que les spatiaux font des saccades significativement plus rapides en condition non-gap. Les analyses montrent aussi une tendance vers l’effet attendu de l’émotion négative, mais pas de l’émotion positive, sur le coût de l’anti-saccade sans permettre départager les groupes. Les spatiaux ont toutefois des saccades significativement plus rapides que les réponses en condition d’émotion négative.

  Cette étude permettra de mieux comprendre le rôle des stratégies de navigation dans l’attention visuelle afin d’en tenir compte dans des études ultérieures qui chercheront à manipuler la stratégie de navigation et le volume hippocampique à l’aide d’un entraînement. Celui-ci étant un biomarqueur pour de nombreuses pathologies, connaître les facteurs affectant son volume est important.

Dîner

Communications orales

• Communication orale 13 h 30
  Vraiment indépendants? Interactions entre des systèmes attentionnels indépendants au niveau de la conscience visuelle
  Mathieu Landry (Université McGill), Amir Raz (Université McGill), Jérôme Sackur (Université McGill)

  Quel est le rôle de l’attention dans la conscience visuelle ? Bien que cette question soit centrale dans l’étude de la conscience, les résultats empiriques actuels dressent un portrait qui demeure ambigu. Alors que certains travaux témoignent de l’importance des processus attentionnels dans l’émergence de l’expérience consciente, d’autres suggèrent, au contraire, que l’attention et la conscience représentent des processus orthogonaux. Ces résultats reposent néanmoins sur une conception simplifiée de l’attention. Nous avons cherché à pallier cette limite conceptuelle en examinant l’effet combiné de systèmes attentionnels indépendants – l’attention contrôlée et l’attention automatique – sur la perception consciente et la métacognition, afin de déterminer si ces systèmes influencent la conscience de façon additive ou interactive. Nous avons utilisé une tâche de discrimination incluant des procédures d’indiçage spatial et de masquage afin de solliciter chaque système attentionnel et varier la visibilité de la cible. À partir de la théorie de détection du signal et de modèles par régression logistique mixte, nous montrons que, bien que ces systèmes attentionnels traitent le signal visuel de façon parallèle et indépendante (i.e., effet additif sur d’), ils interagissent au niveau de la perception consciente et de la métacognition. Notre étude met ainsi en lumière des dynamiques attentionnelles distinctes entre le niveau de la discrimination sensorielle et celui de la conscience visuelle.

• Communication orale 13 h 50
  Amélioration de la perception visuelle dans la cécité corticale : réadaptation et mesures électrophysiologiques du blindsight
  Vanessa Hadid (UdeM - Université de Montréal), Franco Lepore (Université de Montréal), Michèle W. Maclean (Université de Montréal), Dang Nguyen (Université de Montréal)

  Le cerveau est capable de traiter l’information visuelle non perçue consciemment suite à une lésion du cortex strié, et ce, possiblement par la voie sous-corticale impliquant le colliculus supérieur (CS). Ce traitement du nom de blindsight induit une réponse visuelle inconsciente chez ces personnes atteintes de cécité corticale. Notre objectif est de stimuler les voies résiduelles en utilisant un entraînement multisensoriel venant cibler le CS. Nous avons entraîné pendant 10 jours des participants hémianopsiques en évaluant leurs performances oculaires, de détection et de localisation avant et après entraînement. Nous avons aussi pris des mesures électrophysiologiques associées au traitement automatique de la détection visuelle (vMMN) et du switch attentionnel (P3). Nous avons observé une amélioration oculaire et comportementale au niveau de la perception visuelle, ainsi qu’une vMMN postérieure maximale à 200 ms et l’apparition d’un switch attentionnel à 300 ms après l’entraînement. Ces résultats démontrent l’impact de l’intégration multisensorielle sur le blindsight au niveau comportemental et cérébral, en plus de souligner l’efficacité du vMMN comme mesure objective de la perception visuelle inconsciente.

• Communication orale 14 h 10
  L’impact des traumas craniocérébraux légers (TCCL) sur les mécanismes de l’attention visuospatiale chez une population vieillissante : une étude en MEG
  Martine Desjardins (UQAM - Université du Québec à Montréal), Pierre Jolicoeur (Université de Montréal), Christine Lefebvre (Université de Montréal), Louis de Beaumont (Université de Montréal)

  Il est montré qu’un traumatisme craniocérébral léger (TCCL) a un impact sur le vieillissement normal du cerveau. Des déficits de la capacité de l’attention visuelle ont été montrés par des tests neuropsychologiques, mais pas dans l’activité cérébrale des adultes avec antécédent de TCCL. Cette étude vise à évaluer l’impact d’un TCCL sur l’activité cérébrale liée à l’attention visuelle chez une population vieillissante. Nous avons mesuré l’activité cérébrale en utilisant la magnétoencéphalographie (MEG) pendant une tâche mesurant l’attention visuelle chez 20 participants ayant subi un TCCL et 20 contrôles âgés entre 50 et 72 ans. Des analyses préliminaires révèlent une activité amoindrie environ 300ms après la présentation du stimulus chez les TCCL. Cette baisse d’activité se retrouve dans la partie postérieure du cerveau et correspond à la composante mN2pc, marqueur du déploiement de l’attention visuelle. Les différences observées suggèrent une altération des mécanismes de l’attention visuelle chez les TCCL.

• Communication orale 14 h 30
  Stratégies perceptives et différences individuelles en reconnaissance de visages
  Daniel Fiset (UQO - Université du Québec en Outaouais)

  Alors que certaines personnes éprouvent des difficultés à reconnaître des gens qu’ils connaissent depuis fort longtemps, d’autres semblent incapables d’oublier un visage. Entre ces deux extrêmes, tous les niveaux d’habiletés peuvent être observés dans la population. Il devient de plus en plus clair que l’hypothèse selon laquelle les visages sont reconnus comme un tout global est incapable d‘expliquer ces différences individuelles en reconnaissance de visages. En prenant une approche différente, nous avons récemment montré qu’en fait, les meilleurs dans cette tâche étaient capables d’inférer l’identité d’un visage à partir d’une très petite quantité d’information visuelle (Royer et al., 2015). Cela suggère que la stratégie visuelle des meilleurs est plus efficace et/ou que leur mémoire est plus précise. Des études menées récemment dans notre laboratoire supportent l’hypothèse d’un lien entre l’utilisation des yeux, une région hautement informative pour l’identité, et les habiletés dans des tâches classiques de reconnaissance des visages. En fait, nos données vont dans le sens que les meilleurs utilisent une stratégie généralement similaire entre eux alors que les moins bons utilisent davantage des stratégies idiosyncratiques. Nos données en lien avec d’autres données récentes sur une prosopagnosique (PS) supportent le rôle fondamental de la région des yeux pour le traitement des visages.

Conférence de fermeture

• Communication orale 15 h 30
  L’impact de la culture sur la perception visuelle
  Caroline Blais (UQO - Université du Québec en Outaouais)

  Au cours des dernières années, plusieurs études ont démontré que la culture dans laquelle une personne grandit peut influencer la perception visuelle. Par exemple, lorsqu’ils doivent visuellement explorer une scène, les Asiatiques, comparativement aux Occidentaux, portent davantage attention et dirigent davantage leur regard vers le contexte dans lequel les principaux objets de la scène se trouvent. Des résultats similaires ont été observés lors du traitement de visages : les Asiatiques fixent moins la région des yeux et de la bouche que les Occidentaux, ce qui pourrait suggérer des différences au niveau de leur façon de déployer leur attention. L’hypothèse dominante dans le domaine pour expliquer les différences culturelles au niveau de la perception visuelle propose que les valeurs collectivistes (vs. individualistes) favorisent le développement de stratégies visuelles plus globales (vs. locales). Des études menées récemment dans notre laboratoire supportent l’hypothèse de différences culturelles dans le déploiement de l’attention et démontrent que l’impact de la culture peut être observé sur des mécanismes très précoces de l’extraction de l’information visuelle. Toutefois, nos résultats ne supportent pas la présence d’un lien entre les stratégies visuelles et les valeurs collectivistes et individualistes. Ces études seront présentées, et une hypothèse alternative afin d’expliquer les différences culturelles observées sera explorée.

Table ronde : est-ce que la cognition (visuelle) peut être considérée comme un objet d’étude objective?