638 - Penser l’évaluation pour un monde durable : pratiques et stratégies prometteuses à l’échelle locale, nationale et internationale

Après un mot de bienvenue soulignant l'importance de l'évaluation de programmes pour un avenir durable, le colloque débutera avec une conférence donnée par le professeur Thomas Archibald, chercheur au Center for International Research, Education & Development, Virginia Tech. En tant qu'expert de renommée internationale, il partagera sa vision approfondie des implications de la pensée évaluative pour l'innovation, l'apprentissage et le changement social. La conférence, présentée en français, sera suivie d'une séance interactive de questions-réponses, donnant aux personnes participantes l'occasion d'approfondir leurs réflexions et d'initier un échange constructif avec le professeur Archibald.

L’évaluation comme processus réflexif fait partie de l’ADN des organismes communautaires au Québec : c’est ce qu’a permis de mettre en lumière nos travaux de recherche partenariale et de mobilisation de connaissances sur la diversité des pratiques d’évaluation dans les organismes communautaires du Québec. Sous forme d’échange entre perspectives académiques et pratiques, notre présentation portera sur les différents résultats, constats et observations qui découlent de notre étude.

Depuis les 15 dernières années, nous remarquons que l’écosystème en matière d’évaluation s’est transformé, s’est ouvert et s’est complexifié, créant parfois des zones de tension. Nous observons également que la confusion persiste entre la reddition de comptes, l’évaluation et le rôle fondamental des ressources. Comme élément central à la compréhension des pratiques d’évaluation propres aux organismes communautaires, nous repérons deux dynamiques distinctes formées d’un côté des pratiques d’évaluation intégrées au fonctionnement quotidien des organismes et d’autre part des pratiques d’évaluation systématisées. Ces dernières ont un caractère plus complexe, se focalisent sur quelques objectifs ou thèmes précis, nécessitent une expertise et des capacités en évaluation et demandent des ressources financières importantes. Nous terminons notre discussion sur des pistes de réflexion pour soutenir une culture d’évaluation forte et la diversité des pratiques dans les organismes communautaires au Québec.

L’organisme communautaire la Maison de Marthe a initié en 2019 un ambitieux projet visant à améliorer le soutien offert aux femmes qui souhaitent sortir de la prostitution. Il vise à développer une pratique prometteuse en consolidant le modèle d’intervention actuel et en mettant sur pied un service d’hébergement. L’approche évaluative, qui a été initiée depuis les premiers stades du projet, inclut une étroite collaboration entre les coordonnatrices du projet et une équipe d’évaluation externe. Elle fait aussi appel aux expertises des intervenantes et des femmes survivantes de la prostitution via une démarche de croisement des savoirs et via la formation d’un comité d’évaluation AVEC, où femmes et intervenantes agissent comme co-chercheures. Cette présentation mettra en lumière les contributions de l’évaluation à l’élaboration de la pratique prometteuse et les défis et enjeux d’une approche visant l’inclusion d’une diversité de savoirs dans l’évaluation.

Un nombre croissant d’organismes communautaires aspirent à mener et à utiliser l’évaluation pour améliorer leurs services et prendre des décisions plus éclairées. Pour répondre à cet intérêt grandissant, les évaluateurs mettent en œuvre diverses stratégies visant le renforcement des capacités en évaluation (RCÉ), telles que la formation sur l’évaluation, l’accompagnement et le soutien technique, et la fourniture de matériel pédagogique. Cependant, l’impact de ces stratégies sur le RCÉ est difficile à déterminer en raison de nombreux facteurs contextuels et organisationnels influents. Pour surmonter cette limite, les auteurs ont recours à l’analyse de la contribution pour mieux comprendre comment et dans quelle mesure le LaboÉval, un programme innovant de RCÉ, a contribué à l’amélioration des compétences et des structures en évaluation de dix organismes bénéficiaires. Les résultats obtenus ainsi que leurs implications pratiques seront discutés après une brève présentation des concepts fondamentaux de l’analyse de la contribution.

À venir

Oxfam-Québec présente le Suivi, l'Évaluation, l'Apprentissage et la Redevabilité (SEAR) féministe comme une approche qui fait opposition aux pratiques de rapportage et de reddition de compte traditionnel en coopération internationale. La pratique est pensée comme transformatrice des relations inégales de genre, au même titre que les résultats des programmes qu’elle vise à évaluer. Le SEAR féministe se veut souple, politique, intersectionnel, hautement participatif et axé sur l’apprentissage, mais cette ambition se heurte souvent contre certaines limitations externes et contextuelles.

Les collègues Katú et Denis discutent des avantages et des difficultés et partagent une expérience pratique de l’approche avec un espace de co-création d’une initiative de participation citoyenne et de renforcement des capacités pour des jeunes activistes au Pérou. On invite Julito, un représentant du réseau de jeunes Red Interquorum, partenaire d’Oxfam, à faire la mise au point sur son expérience.

On clôture avec une exploration de la tension naturelle entre les systèmes de redevabilité et les aspirations féministes décoloniales de certains secteurs de la coopération internationale.