91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Meriem Mengi
Colloque : 19 - La dimension sociale du développement durable au sein du gouvernement fédéral : défis et possibilités
Dans le cadre d’un programme financé par un fonds étatique ainsi qu’un fonds européen, cette recherche soulève la problématique suivante: comment les Objectifs de développement durable (ODD) peuvent-ils servir de moteur pour la participation communautaire? Nous explorons le rôle des ODD en tant que catalyseurs de la participation communautaire dans le contexte spécifique du territoire sud-aquitain (France). Partant de là, la réflexion porte sur une compréhension approfondie du potentiel des ODD en tant qu’instrument de mobilisation, en s’appuyant sur des expériences recueillies auprès de …
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Annie Montpetit
Colloque : 19 - La dimension sociale du développement durable au sein du gouvernement fédéral : défis et possibilités
Selon L’état des forêts au Canada (Ressources naturelles Canada), les deux tiers de la population du pays vivent à proximité ou au sein d’une forêt. Les forêts procurent plusieurs avantages environnementaux et socio-économiques aux collectivités canadiennes. La hausse des perturbations (feux, insectes ravageurs, sécheresse) liée aux changements climatiques met en péril le bien-être des collectivités canadiennes qui entretiennent des liens étroits envers la forêt et met à l’avant-plan des impératifs d’adaptation. L’adaptation constitue d’ailleurs un objectif de la Stratégie fédéral…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Stéphanie Duval
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Une méta-analyse menée par Allan et al. (2014) a montré des liens robustes entre les habiletés de fonctions exécutives (FE) mesurées à la petite enfance et la réussite éducative de l’enfant. Toutefois, des limites ont été relevées concernant les outils de mesure utilisés auprès des jeunes enfants (Escolano-Perez et al., 2017; Souissi et al., 2022), telle que leur faible validité écologique (Nieto et al., 2016). Pour tenter d’y pallier, Duval et Montminy (2023) ont créé la Grille d’observation des fonctions exécutives chez les enfants en contextes éducatifs de la petite enfance (3-6 ans…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Anne Clerc-Georgy
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Dans le cadre de formation continue auprès d’enseignants des premiers degrés de la scolarité, nous avons mis en œuvre plusieurs cycles de lesson study, une forme de recherche collaborative. Nous avons adapté le modèle aux spécificités de l’enseignement du, par et pour le jeu. Ce travail nous a permis de récolter des données à la fois sur développement professionnel des enseignants et sur celui du jeu en classe. Cette contribution nous permettra de présenter un outil de recherche-formation et les résultats de nos analyses sur le développement professionnel dans le contexte particul…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Aimée Gaudette-Leblanc
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Dans les dernières années, plusieurs projets de recherche examinant les liens entre la qualité des interactions parent-enfant et le développement de l’enfant ont été menés au Québec (p. ex. Gaudette-Leblanc et al., en préparation; Sylvestre et al., 2014-2019; Richard et al., 2023-2024). Différents protocoles développés pour observer la dyade parent-enfant dans le contexte d’une visite à domicile ont été utilisés dans le cadre de ces recherches (Sylvestre et al., 2021; Tarabulsy et al., 2008). Alors que ces méthodes peuvent comporter des plus-values significatives, notamment sur le plan du …
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Emma Bernard
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
La fréquentation de services de garde éducatifs à l’enfance (SGEE) de qualité est associée au développement optimal des enfants (Bigras et al., 2020). Or, des inégalités persistent dans la qualité éducative offerte aux poupons (Gingras et al., 2015). Pour parvenir à expliquer ces inégalités, la présente recherche approfondie une nouvelle catégorie de variables explicatives, la qualité des orientations pédagogiques, qui inclue l’identité professionnelle, les croyances épistémologiques, les valeurs et les attitudes du personnel éducateur en pouponnière. Il s’agit d’une composante …
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Alexandra Paquette
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
L’expérience éducative de Reggio Emilia suscite l’intérêt des acteurs de la petite enfance au Québec. Suivant l’invitation de Moss (2019) de se questionner et prendre conscience du paradigme des acteurs de la petite enfance, je me suis interrogée sur le type de recherche qui serait en cohérence avec les philosophies sous-jacentes à la documentation pédagogique s’inspirant de l’expérience éducative de Reggio Emilia. La phénoménologie post-intentionelle de Vagle (2018) fut la posture de recherche qui me paraissait pertinente à mettre en œuvre. Mon mémoire, portant sur l’accompagnement offert…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Laury Bédard
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
La qualité des interactions entre l’enseignante et les enfants, entre autres mesurée par des outils comme le CLASS Pre-K, est un élément essentiel à la réussite éducative de ces derniers. En ce sens, le développement professionnel (DP) des enseignantes permettrait d’améliorer la qualité de ces interactions (Duval et al., 2016). Parmi les pratiques de DP, l’observation entre pairs sous forme de boucles d’observations-rétroactions se révèle prometteuse, car elle permettrait d’améliorer la qualité des interactions de manière durable (Johnson et al., 2017). L’objectif de cette présentation est…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Ekaterini - Catherine Lanaris
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Notre communication relève de la préoccupation générale du colloque portant sur l’orientation de choix d’outils de collecte et d’analyse des données et des potentiels biais inhérents. Ainsi il s’agit de se poser la question de savoir, dans la recherche à l’éducation préscolaire, de quelle façon d’une part, on peut choisir des modalités de collecte et d’analyse de données qui sont respectueuses de l’enfant et d’autre part, de la façon de rendre compte de ses propos sans en trahir le sens. Une des grandes visées de la recherche à l’éducation préscolaire est noble : celle de comprendre, du po…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Julie Lachapelle
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
À l’éducation préscolaire, la qualité de l’environnement éducatif est reconnue pour son rôle de soutien au développement du langage oral et écrit (Dynia et al., 2018). Cet environnement comprend une dimension interactive (p. ex. interactions enseignante-enfants) et une dimension physique (p. ex. aménagement du mobilier, livres, jeux) (Charron et al., 2022). Des études suggèrent qu’un environnement éducatif de qualité soutiendrait en plus l’engagement des enfants dans leur développement et leurs apprentissages, un aspect essentiel de leur réussite éducative (Baroody et Diamond, 2016). Un de…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Gabriel Kappeler
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Cette communication explore les biais potentiels de la collecte et l'analyse de données en contexte préscolaire, avec une approche d'observation et de recherche participante. Cette étude réalisée dans le canton de Vaud en Suisse s’intéresse aux moments de jeu de faire-semblant "convergents", enrichis par du matériel numérique déconnecté (Edwards, 2013). Nous avons filmé 44 heures de jeux de faire semblant dans quatre classes préscolaires (4 à 6 ans), utilisant 4 à 6 caméras vidéo GoPro pour capturer les interactions autour du matériel numérique déconnecté. Le choix de mener des observation…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Maude Roy-Vallières
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
L’éducation par la nature est un champ de recherche en pleine ébullition. Dans la foulée de la pandémie de Covid-19 notamment, de nombreux acteurs en services éducatifs à la petite enfance (p. ex. CPE, classe d’éducation préscolaire) se sont tournés vers cette approche innovante qui induit un rapport différent au temps chez l’adulte, le dégage de certaines tâches et favorise un sentiment de bien-être, le disposant à interagir davantage avec les enfants pour soutenir leurs apprentissages et leur développement. Or, les initiatives des milieux de la pratique et de la recherche sont en telle e…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Noémie Montminy
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Les habiletés du développement global sont généralement étudiées de façon séparée en fonction de leur tradition de recherche respective, limitant ainsi les connaissances vers une compréhension rigoureuse et intégrative du processus systémique complexe qu’est le développement humain (Bell et al., 2019). En effet, cette considération isolée des habiletés développementales peut donner à tort l’impression que leur progression est linéaire et homogène (Valsiner, 2020). Plusieurs travaux montrent toutefois l’interdépendance des domaines du développement global, mais aussi l’interrelation des hab…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marie-Claude Marchand
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Être un⸱e partenaire de jeu reste une pratique marginale à l’éducation préscolaire (Devi et al., 2018) pour les enseignant·e⸱s, notamment parce qu’elle suscite de nombreux questionnements (Bouchard et al., 2021). À cet égard, la prise en compte de la perspective de l’enfant lors de cet engagement commun apparait être un enjeu (Clerc-Georgy et al., 2021). En effet, « la question de l'individuel et du collectif devient nécessaire à la conceptualisation du jeu de faire-semblant parce que les acteurs et les situations imaginaires sont en mouvement constant, se croisent, se colonisent et s'étei…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Joanne Lehrer
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Cette communication présente une démarche de recherche qui vise à comprendre le point de vue des d’enfants de 4 ans et des professionnelles qui travaillent auprès d’eux, ainsi que l’influence des discours sociétaux sur leurs expériences quotidiennes. Nous présenterons deux cartes de relations de régulation (Smith, 2005), soit une première qui met en lumière l’expérience des enfants et une seconde qui témoigne de l’expérience des professionnelles, dans 4 contextes éducatifs : un service de garde en milieu familial, une garderie privée, un centre de la petite enfance, et une classe de matern…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Elisabeth Jacob
Colloque : 20 - La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir
Cette communication porte sur la recherche ethnographique de Tobin (2022) et l’approche mosaïque de Clark (2011) et de leur combinaison pour mener des recherches en contextes éducatifs de la petite enfance. Quelques vignettes et certains capsules vidéo issues d’un projet de recherche portant sur les savoirs autochtones en contexte de jeu libre au Québec (Jacob et al., 2024) et en Nouvelle-Zélande (Xu et al., sous presse) seront présentées. Les enjeux, les intérêts, les retombées et les limites du projet liés à la combinaison de ces deux approches centrées sur les perspectives des enfants, …
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Sébastien Ouellet-Proulx
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Marie Larocque
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Pascal Côté
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Audrey Maheu
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : André St-Hilaire
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Amel Kaouche
Colloque : 201 - Énergie
Une pondération sur les graphes (simples, finis) est la donnée d’une fonction, dite de poids, définie sur les graphes, qui prend des valeurs scalaires ou polynomiales et qui est invariante sous les isomorphismes, c’est-à-dire sous les réétiquetages des sommets du graphe. Étant donné que la plupart des concepts de base de la théorie des graphes partagent cette propriété d’invariance, les exemples de pondérations sur les graphes sont très nombreux. On s’intéresse ici au poids de Mayer, wM(c), d’un graphe connexe c, sur l’ensemble [n] = {1, 2, . . ., n} de sommets, dans le contexte d’un gaz n…
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Keven Renière
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Karine Dauphin
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
91e Congrès de l'Acfas — Communication orale
Auteur : Katrine Turgeon
Colloque : 201 - Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux
