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Des études montrent l’importance de la métacognition dans l’apprentissage des instruments musicaux (Hallan, 2001), sa stimulation par les professeurs durant la didactique de ces instruments (Gracia et Dubé, 2012 et 2014), et sa validation auprès d’étudiants de licence en musique (Serafim, 2021). À partir des cours d’instruments à distance proposés lors de la pandémie de la Covid-19, nous nous sommes interrogés : est-il possible d’inciter le développement métacognitif d’élèves d’instruments dans ces conditions ? Ce travail présente les résultats d’une recherche réalisée avec un étudiant de …

La pandémie COVID-19 a eu des effets sur l’enseignement de la musique et sur les conditions de travail des enseignants spécialistes en milieu scolaire qui ont dû s’adapter et être créatifs. Un rapport de recherche préliminaire (Lemay et Peters, 2020a, 2020b) a été produit, synthétisant les informations et les solutions disponibles par thèmes tels que la COVID-19, la disposition lors des répétitions, l’aération, l’hygiène, le mode d’enseignement, afin de maintenir en toute sécurité l’éducation musicale. Le but de la présente étude est de décrire les répercussions de la pandémie sur (1) l’of…

Durant la pandémie, le milieu des arts vivants s’est vu interdire tout rassemblement: les musicien.nes et administrateur.trices du milieu symphonique ont alors été appelé.es à se «réinventer». Rapidement, les institutions culturelles ont investi les médias sociaux pour offrir à leurs publics des messages de réconfort et du contenu musical. Plus étonnement, et contrairement à ce que laissaient entrevoir les possibilités techniques des systèmes de vidéoconférence, de nombreuses publications ont également permis de voir et d’écouter plusieurs musicien.nes confiné.es jouer simultanément, mais …

Des études récentes soulignent le rôle des éducateurs qui utilisent la technologie dans les cours de musique en ligne du primaire, du secondaire, des collèges et des conservatoires. Cependant, peu de recherches explorent les besoins et les défis spécifiques aux éducateurs œuvrant auprès des adultes plus âgés. Cette présentation abordera la question: Comment les animateurs peuvent-ils diriger des activités musicales créatives dans un environnement en ligne d'une manière qui réponde aux besoins spécifiques des participants adultes plus âgés? Un groupe communautaire a été créé, composé d'adul…

En mars 2020, les institutions québécoises de musique classique investissent les réseaux sociaux comme plateforme de diffusion principale puisque les mesures sanitaires liées à la pandémie ne permettent plus de concerts. En septembre 2020, le retour des orchestres en salle rappelle que le recours au numérique était ponctuel pour les arts vivants, ce qui permet aujourd’hui d’en questionner les implications sociales. J’ai constitué, en collaboration avec l’équipe de recherche Dispositifs numériques de médiation de la musique, un corpus de 71 vidéos publiées par des musicien.nes classiques et…

La crise sanitaire mondiale de covid-19 a eu de nombreux impacts sur le monde de l’éducation et celui-ci a dû adapter ses pratiques en ayant recours à une variété de ressources numériques. Alors que le gouvernement québécois misait sur une amélioration des compétences numériques des enseignants et des élèves depuis plusieurs années, cette transformation s’est opérée de façon accélérée. Afin de comprendre l’utilisation faite des ressources numériques par les enseignants de musiques en contexte scolaire durant la pandémie, un outil d’analyse a été développé. Une typologie permettant d’identi…

En mars 2020, les fermetures soudaines de lieux de diffusion de la musique et le confinement en lien avec la COVID-19 ont poussé le milieu musical classique à compenser l’absence de représentations musicales en salles de concert. Des centaines de capsules vidéos de musicien-nes confiné-es ont alors investi les réseaux sociaux, donnant à repenser leurs pratiques. Que laissaient entrevoir ces vidéos du quotidien musical des musicien-nes classiques professionnel-les confiné.es?  Nous avons répertorié 143 vidéos de musicien-nes confiné-es relayées par 14 organismes producteurs (…

Le 26 mars 2020, l'animateur du programme Património convie ses auditeurs à participer par téléphone, car les nouvelles mesures sanitaires interdisent la présence d'artistes dans les studios de la Rádio Castrense. Il s'agit d'un programme dédié à la promotion des musiques et poésie populaires en Alentejo (région au sud du Portugal). Depuis deux ans, Património s'est transformé en un nouveau dispositif d'expression culturelle, d'où émergent parfois des moments chantés et des joutes poétiques entre participants. Je me propose d'analyser les choix des chansons et le contenu des joutes interpr…

Au début de la pandémie, de nombreux ensembles musicaux ont dû arrêter leurs activités. Après un temps, certains ont trouvé des moyens créatifs de recommencer à faire de la musique, par le truchement de la technologie. La présente étude pilote rapporte le cas de l’Harmonie nouveaux horizons de Montréal qui, après avoir annulé complètement ses répétitions au printemps 2020, a proposé une formule d’harmonie virtuelle à ses membres à partir de septembre 2020. Sept musiciens amateurs de 57 à 79 ans ont complété un sondage pré-post documentant leur pratique musicale virtuelle, ainsi que des que…

En 2020 au Québec, la pandémie a entrainé l’annulation d’événements musicaux, dont les soirées de jam. Celles-ci rassemblent des amateurs de musique pour des séances d’improvisation cadrées par des règles variant selon les lieux, les participants et les genres de musique. Notre recherche vise à mieux comprendre ce que la transposition numérique du jam peut faire à la création collective et par quels dispositifs techniques celle-ci se matérialise. Elle porte sur une communauté de producteurs et d’amateurs de musiques électroniques qui gravite autour de collectifs montréalais dont les pratiq…

La crise sanitaire a modifié les modalités d’enseignement et d’apprentissage. Les outils numériques utilisés (smartphone, tablette, ordinateur) se sont révélés peu efficaces pour la transmission de savoir-faire musicaux (Terrien et Güsewell, 2021). La transmission de la syntonisation (Leman, 2008), savoir-faire musical qui consiste à entrer corporellement et volontairement en harmonie avec la musique en marquant par exemple la pulsation, est difficile lors d’un enseignement à distance synchrone. Avec un programmateur, nous avons conçu l’artefact numérique Syntone, outil destiné à favoriser…

Lors de la pandémie de COVID-19, les écoles du Québec ont dû fermer leurs portes pour limiter les contacts sociaux et ainsi contrôler la transmission du virus. Dans le but de comprendre de quelle façon l’enseignement en musique a été affecté, nous avons sondé de manière électronique 517 enseignant·e·s en musique de différentes régions du Québec. Nos résultats permettent d’observer les impacts de la première vague, au printemps 2020, notamment sur la transformation des modalités d’enseignement, passant d’une pratique exclusivement présentielle à un système à distance ou bimodal. Les enseign…

En mars 2021, une collaboration entre l’Orchestre Royal de Chambre de Wallonie (ORCW), les hôpitaux EpiCURA et l’Université de Mons (Belgique) a permis d'organiser des sessions musicales d’une vingtaine de minutes dans plusieurs services hospitaliers afin de soutenir le personnel soignant et les patients face à la crise sanitaire. Ce dispositif a permis de mieux appréhender les enjeux et les apports de l’art et de la culture au sein des institutions de soins.  Afin d'explorer le vécu et les bénéfices ressentis au contact de la musique, une recherche qualitative a été mise en place. 20 prof…

Si toutes les activités musicales amateurs en groupe ont été interrompues en mars 2020 à cause de la pandémie de Covid-10, certaines ont pu recommencer à l’automne 2020 en respectant les consignes sanitaires des instances. Ce projet visait à comparer, la santé mentale, le bien-être, la capacité à «rebondir» et les pratiques musicales des membres de trois ensembles musicaux amateurs (N=30) : un orchestre de guitares (n=11) qui a repris ses répétitions, une chorale (n=9) qui n’a pas repris ses répétitions, et une harmonie (n=10) dont certains membres ont repris des répétitions «en ligne» alo…

Cette présentation se penchera sur le cas d’un pêcheur métis qui est membre de la communauté métisse historique de Mattawa, une petite ville de l'Ontario située dans la vallée de la rivière des Outaouais, à la « frontière » de l'ouest du Québec. Ayant traversé la rivière des Outaouais pour exercer ses droits ancestraux, ce pêcheur est maintenant devant les tribunaux québécois. Même si, en 2017, la Nation métisse de l'Ontario (MNO) et la province de l'Ontario ont reconnu cette communauté de Mattawa comme une communauté métisse historique, garante de droits constitutionnels, il faut en effet…

L'une des premières communautés métisses historiques émergea dans les Grands Lacs, pendant la première moitié du XVIIIe siècle. Avec la guerre d'Indépendance américaine et le tracé des frontières, un groupe de familles métisses a été relocalisé des États-Unis après la guerre de 1812. À partir de 1828, certaines de ces familles ont été relocalisées de l'île Drummond, un territoire qui a été transféré aux États-Unis (et qui est maintenant situé au Michigan), puis dans la baie Georgienne, au centre de ce qui est maintenant Penetanguishene. Cette présentation examinera l'histoire de l'émergenc…

On a beaucoup écrit sur les langues parlées par les diverses communautés métisses du Canada et, malheureusement, une grande partie de ces écrits sont tout simplement erronés, fondés sur des opinions scientifiquement non fondées, mais souvent politiques, qui ont semé la confusion tant à l'intérieur qu'à l'extérieur des communautés métisses elles-mêmes. Cette présentation traitera des langues et des variétés linguistiques qui ont été ou sont encore utilisées par les divers groupes de Métis ; par exemple, les nombreuses variétés locales de français parlées par les Métis (le français métis des…

Le chapitre que je signe dans l’ouvrage collectif Eastern Métis concerne l’existence d’une communauté historique métisse dans le Domaine du roi, région qui correspond grosso modo aux régions actuelles du Saguenay–Lac-Saint-Jean et de la Côte-Nord. Il est le fruit d’une expertise développée entre 2015 et 2019 et qui a constitué un élément de la demande d’appel à la Cour suprême du Canada dans la cause Corneau (la première concernant les droits autochtones métis au Québec). L’objectif de l’étude était de démontrer l’expression d’une volonté communautaire par l’analyse du comportement spatial…

Cette présentation se penche sur le cas d'un jeune musicien métis acadien, Maxime Cormier, et de ses liens avec une communauté métisse diasporique qui n'a pas encore été officiellement reconnue par le gouvernement provincial de la Nouvelle-Écosse. Nominé par la ECMA en 2018 comme un jeune musicien de la relève autochtone, Maxime Cormier s'est vu retirer sa nomination lorsque son identité autochtone fut remise en question sur les réseaux sociaux, notamment par des Académiciens et activistes qui rejettent en bloc l'existence des Métis des provinces de l'est du Canada. Lorsque nous considéron…

Vus de l'extérieur, les Acadiens et les Métis acadiens sont souvent confondus. La plupart du temps, ils occupent les mêmes espaces géographiques, parlent la ou les mêmes langues et ont des cultures qui se chevauchent. Pourtant, il est possible que des identités distinctives soient maintenues même à proximité géographique. Cette présentation examinera comment les Métis acadiens vivaient assez souvent en marge géographique et sociale, marginaux à la fois de la société acadienne « pure » et de la société anglo-canadienne en général. Ils occupaient non seulement la périphérie sociale, mais éta…