Rechercher dans le congrès et les archives

Produire un savoir en français exige parfois plus qu’un effort d’écriture et ou de traduction. Car en science comme ailleurs, il ne suffit pas de s’exprimer. Il faut aussi être entendu. Or on sait qu’un savoir ne peut être entendu, saisi et débattu que dans la mesure où certaines bases théoriques ont été établies au préalable. Diffuser dans une langue donnée (le français dans notre cas) des connaissances élaborées dans une autre (l’anglais dans mon cas particulier) nécessite quelquefois d’entreprendre un travail préliminaire visant à poser les bases théoriques indispensables à la bonne com…

Une stratégie d'accès au milieu : des dimensions liées aux concepts de partenariat, de la collaboration et du travail d'équipe sont soutenues comme des domaines de connaissances nécessaires aux chercheurs pour faciliter l'accès au terrain. Les articles qui ont guidé cette réflexion relèvent de recension d'écrits sur ces concepts provenant de différents domaines d’intervention et de recherche. Être au fait des intentions respectives de partenariat débute par une exploration des dimensions de nos préoccupations de la santé des travailleurs qui est au centre du partenariat (Courtney, Ballard,…

Une abondante littérature fait le constat que l’intérêt des managers pour la recherche s’avère très limité. Et il en a résulté une série d’articles académiques appelant à plus de pertinence. Pour autant, cette littérature souffre de deux limites principales. D’une part, une seule étude empirique permet de statuer le manque de pertinence de la recherche en management. Et d’autre part, aucune étude empirique n’a permis d’apprécier la pertinence du point de vue des managers. Notre recherche adresse donc deux questions : la recherche en management est-elle pertinente du point de vue des pratic…

Dans le cadre d’un projet de recherche (CRSH 2013-2017) visant à caractériser et diffuser des pratiques d’enseignement de sciences et technologies jugées gagnantes, deux communautés d’apprentissage, l’une en Ontario et l’autre au Québec, ont évolué de 2014 à 2016. Ces communautés d’apprentissage sont constituées à titre de dispositif de formation et de recherche collectif et flexible favorisant le développement de la pratique (Dionne & Couture, 2013; Dionne, Lemyre, & Savoie-Zajc, 2010). L’analyse du fonctionnement de l’une de ces communautés d’apprentissage (Québec) permet de voir quels e…

Dans le cadre de mes recherches doctorales, j’ai récemment réalisé une série d’entretiens semi-dirigés avec des enseignants-chercheurs en sociologie au Cameroun et au Sénégal. La préparation et l’accès au terrain m’ont amenée à réfléchir à des enjeux peu abordés dans le processus de demande d’une approbation éthique. En effet, outre les enjeux éthiques liés à la confidentialité des données ou au respect de la vie privée des participants, il m’a semblé fondamental de réfléchir aux enjeux éthiques et de légitimité pour une étudiante universitaire blanche occidentale d’aller collecter des don…

Il s'agit dans cette communication de démontrer, comment un changement de paradigme dans le domaine de la recherche en sociologie de l'éducation,  contraint les étudiants à modifier leur habitus scientifique. Dans le cadre d'un mémoire de master en Éducation, la démarche empirico inductive a été privilégiée pour appréhender les faits éducatifs.  Cette approche se décline en  quatre phases : la phase explicative, présentation de la démarche, la phase formative, initier et impliquer l'étudiant, la phase constructive, accéder au terrain et collecter les données et enfin la phase app…

Les approches ethnographiques des communautés en ligne invitent à établir une posture de recherche respectant des principes éthiques afin d’observer les internautes, en questionnant notamment la visibilité de la recherche. L’enjeu éthique affecte directement les choix méthodologique et épistémologique, soumis également à la posture adoptée vis-à-vis du « propriétaire » du Service et/ou Application Communautaire sur Internet (SACI). Dans le cadre d’un projet de recherche questionnant les usages communautaires en ligne de patients et accompagnants de patients franco-canadiens atteint du canc…

Notre recherche se situe dans le contexte d’établissements médico-sociaux qui accueillent des adultes handicapés. Nous interrogeons les ateliers d’arts plastiques ou pratiques créatives qui sont pratiquées au sein de ces institutions afin de voir de quelle manière des expériences de reconnaissance peuvent être vécues par les participants de ces ateliers (adultes handicapés et éducateurs). Notre cadre théorique est ancré sur les théories d’Honneth, Renault et Hegel, mais aussi par notre positionnement épistémologique, nous nous appuyons sur l’interactionnisme symbolique développé par Becker…

La recherche en sciences sociales portant sur les catastrophes et la gestion des risques demande souvent de réaliser des terrains d’étude au sein de milieux sinistrés, ce qui amène certains défis et contraintes. À la suite de l’accident ferroviaire de Lac-Mégantic, survenu en juillet 2013, la Direction de santé publique de l’Estrie a mandaté l’Institut national de santé publique du Québec (INSPQ) afin de mener une recherche à caractère ethnographique. Le portrait demandé visait à documenter les risques perçus, les changements vécus et les opinions sur la gestion, afin d’orienter …

L’accès au savoir pratique des comptables qui exercent leur jugement professionnel lors de l’audit des états financiers est primordial pour approfondir la compréhension des processus psychiques et sociaux, personnels et professionnels qui conditionnent l’exercice de ce jugement. Toutefois, bien que cette compréhension devrait permettre d’améliorer la qualité du service rendu par l’auditeur et, éventuellement, de faire évoluer les normes vers une prise en compte encore plus importante de la dimension centrale du jugement, peu de recherches ont été menées sur le sujet. L’accès à ce milieu pr…

Dans les recherches empiriques en sciences humaines et sociales, l’accès aux participants est d’une importance capitale. Plus que seulement rendre la tâche ardue pour le chercheur, un accès difficile peut dans certains cas compromettre la réalisation d’une collecte de données, ou de manière plus subtile, engendrer des biais au sein des données recueillies. Par conséquent, nous déplorons que les connaissances sur ce processus d’accès soient à l’heure actuelle très fragmentées et qu’elles reposent presque exclusivement sur des réflexions ou des anecdotes relatives à des expériences vécues pa…

Les connaissances sur le cerveau se sont rapidement développées au cours des dernières décennies et elles ont permis l’émergence d’une approche de recherche neuroscientifique en éducation. Cette approche, souvent appelée la neuroéducation, étudie notamment la nature des mécanismes cérébraux mobilisés lors de certaines tâches scolaires et les effets d’interventions pédagogiques sur le cerveau. L’accès au terrain constitue une préoccupation importante pour les études en neuroéducation, surtout en raison des contraintes associées à l’utilisation de l’imagerie cérébrale. Malgré l’effort des re…

L’accès au terrain de la recherche est parfois régulé par des interlocuteurs qui ont la responsabilité des sujets visés par une recherche : ce sont les « donneurs d’accès » (gatekeepers). Lorsqu’il est question de recherche en éducation, les enseignants jouent parfois ce rôle. Sur le plan théorique, il appert qu’une telle situation se traduit par la superposition de deux profils de responsabilité : le cadre éthique de la recherche (principalement en référence au document ‘Énoncé de politique des trois conseils, 2015’) et le cadre éthique professionnel propre aux enseignan…