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De nombreuses controverses liées aux mauvaises conditions de travail de l'industrie de l'habillement et du textile et à la pollution générée par les modes de production ont amené certaines entreprises à revoir leurs pratiques. Ainsi, une partie du secteur de la mode a progressivement intégré les dimensions du développement durable, donnant naissance à un nouveau secteur d'activités, celui de la mode éthique. Ce secteur se distingue par l'offre de produits de mode (fils, textiles, vêtements et accessoires) soucieux de l'environnement, de l'équité sociale et de l'économie. Si le secteur de l…

Les textiles intelligents offrent des capacités de détection, de réponse et ultimement d'adaptation aux conditions extérieures, qui permettent une protection contre les risques chimiques et biologiques tout en préservant le confort et la mobilité de l'usager. Par exemple, des membranes barrières réactives peuvent être conçues à l'aide de matériaux à mémoire de forme, de brosses polymères greffées ou de composés à gonflement sélectif dans les solvants. En outre, une fonction auto-décontaminante peut être apportée grâce à des nanoparticules métalliques et d'oxydes métalliques, aux groupement…

L'industrie mode-habillement fait appel à deux grands types d'intervenants : les créateurs et les gestionnaires. Des individus aux personnalités, formations et compétences différentes et parfois en opposition. Ces individus doivent non seulement cohabiter mais aussi faire ensemble des choix stratégiques. Notre recherche s'intéresse à la prise de décision. Elle porte sur les entreprises de ce secteur dirigées par une dyade créateur/gestionnaire, caractérisée par une cogestion horizontale, volontaire et permanente qui nécessite de pouvoir unir ces deux identités. La confrontation art/commerc…

La communication se propose de montrer que les Punks ont apporté une forme de rupture avec l'éthique genrée du cheveu, ce que n'avaient su faire leurs devanciers beatniks ou Hippies. Celle-ci s'est d'abord manifestée sous la forme d'un traitement non différencié du cheveu et d'une volonté d'afficher la confusion des sexes. Ils rompaient donc avec le stéréotype du cheveu masculin et du cheveu féminin, mais surtout ils sapaient la base symbolique qui avait construit cette partition. La communication reviendra quelque peu sur le sens de cette symbolique partitive du cheveu et cherchera à étab…

La mode se caractérise par une dimension créative et prospective qui nécessite l'adoption d'une démarche phénoménologique et intuitive pour en saisir les modalités. L'ambition de cette communication est de dresser un état des lieux des recherches actuelles sur le champ de la mode et ses consommatrices. Au moyen d'une méthodologie qualitative, il s'agit de dresser les contours de la mutation des comportements liés à la construction de l'apparence, de saisir les représentations de ces femmes qui aiment la mode et entretiennent un rapport privilégié à ce champ de consommation. La « modeuse » …

Ying Gao crée des vêtements interactifs et déconstruit les codes conventionnels du design de mode. Pour elle, le design est le média, mais davantage dans le sens technologique que textile du terme. À partir d'une technologie sensorielle, elle donne au vêtement une valeur ludique et participative : transfert de formes d'un vêtement à un autre, dispositifs pneumatiques intégrés, camouflage à fragmentation d'intensité lumineuse.  Elle présente et commente ici quelques-unes de ses oeuvres dont les stratégies artistiques complexes ouvrent de nouvelles perspectives créatives et industrielles au …

Les entreprises du secteur de la mode et de l'habillement font actuellement face à une concurrence de plus en plus féroce causée en partie par l'ouverture des marchés.  À cette difficulté s'ajoutent de multiples changements subis par cette industrie au cours des dix dernières années.  Les exigences des clients en termes de qualité, coûts, délais et services augmentent sans cesse. Depuis une vingtaine d'années, on assiste à une décroissance constante de la rentabilité des entreprises du secteur de la mode.  Aussi, ces  entreprises doivent sans cesse développer de nouvelles approches de rédu…

 Cette communication a pour but de comprendre les raisons et les enjeux de l'hypersexualisation des jeunes filles et des fillettes. L'analyse d'exemples récents d'hypersexualisation ainsi que l'offre proposée par l'industrie de la mode pour les filles, montre que ces dernières ne cherchent plus à se déguiser en femme mais à s'habiller comme des adultes. Après un détour par  la figure mythique de Lolita, décrite par Nabokov, nous essaierons de dégager les différentes raisons sociales qui ont renforcé ce phénomène. Nous envisagerons ensuite les conséquences de ce système, et nous intéressero…

Des études sociologiques ont démontré que l'industrie culturelle donne à voir des modèles d'identifications et des pratiques corporelles qui envahissent le quotidien des individus. De là, nous avons émis l'hypothèse que la gestion de l'apparence avec des objets de mode et/ou de luxe permettait à l'individu de rejoindre des aspirations d'être et de paraître normalisés par les médias. L'objectif de notre recherche n'était pas de valider cette hypothèse mais bien de comprendre comment un individu, qui effectue une médiation avec des objets de mode et/ou de luxe, entretient-il son avoir l'air …

Le « chic » inaltérable de Chanel a révolutionné la mode du XXe siècle. Un paysage métamorphosé domine la contemporanéité avec l'essor extraordinaire des moyens de diffusion, l'impulsion nouvelle de la jeunesse et  la sublimation du corps : un corps jeune et sans attaches. Considérée comme un art, la mode est influencée par la culture populaire. Signe de notre temps, l'esthétique de la mode repose sur un sentiment violent du temps : la mode vaincue et victorieuse, et, ainsi que le souligne Barthes  « tout fait culturel est à la fois produit de l'histoire et résistance à l'histoire ». Fort …

Le marché annuel mondial des produits mode-habillement représente une industrie milliardaire, la part du Canada est évaluée en 2007 à 33,8 milliards de dollars. Les créateurs investissent des ressources considérables en recherche et développement tenant compte des tendances, des tissus, de l'évaluation des coûts. Ajoutons que toutes les industries créatives font face au risque de copie (piratage et contrefaçon) et que l'industrie mode-habillement ne fait pas exception.  Au Canada, les produits du design de mode sont considérés comme des articles utiles et sont donc soumis à des disposition…

Vecteur de distinction entre les catégories sociales, raciales et genrées, le vêtement participe à la construction des identités puisque c'est à travers lui que nous livrons au regard d'autrui une image prédéfinie de nous-mêmes en fonction des codes relatifs à la société à laquelle nous appartenons. Dès que nous décidons de porter une jupe ou un pantalon, cette construction vestimentaire en deux polarités imprègne à même les corps des individus les marques culturelles de la répartition binaire des genres. Puisque braver les codes vestimentaires n'est plus de nos jours du domaine de l'inter…

La majorité des jeunes ne veulent pas être identifiés à un quelconque phénomène de mode.  Ils soutiennent que la mode appartient à ceux qui manquent de personnalité et qui se conforment aux règles du marché.  Pourtant, il n'existe qu'une mode, celle de la jeunesse.  Motivés par la volonté de s'exprimer et d'entrer en relation avec les autres, tous les jeunes suivent la mode, mais pas nécessairement la même.  Depuis les Rockers des années 1940, ces premiers adolescents à afficher dans leur apparence leur volonté de profiter de tous les plaisirs de la vie, les jeunes n'ont cessé de suggérer …

Le travail du designer de mode  ne peut se faire sans cadre théorique.  Plusieurs années de recherche et d'expertise ont mené à la création d'une méthode des plus performante : le Trend Forecasting.  Nous présentons ici cette approche qui se décline en dix étapes : 1) l'observation ; 2) le questionnement ; 3) le repérage ; 4) l'intuition ; 5) l'analyse des tendances ; 6) le recours à l'Histoire ; 7) la réflexion ; 8) l'étude de l'environnement social/politique/technologique; 9) l'adaptation à la clientèle ; 10) la créativité.

Les nombreuses transformations de la société ont généré de grands changements dans les écoles, ce qui engendre de la complexité dans le travail des directions d'écoles (Bush, 2008; Dorward, 2009; Warfield, 2009). Les écrits continuent de montrer l'effet des directions d'écoles sur la réussite scolaire des élèves et ce, à travers leur influence sur la motivation du personnel, son engagement, les conditions de travail, la distribution des pouvoirs (Leithwood et coll., 2006; Leithwood, 2007), ou encore par l'organisation et la culture de l'école (Wahlstrom, 2008 ; Robinson et coll., 2008). Ma…

Depuis la révision des programmes de formation à l'enseignement au Québec (années 90), les stages de formation pratique doivent compter pour un minimum de 700 heures dans la formation initiale universitaire. Au cours des quatre années de cette formation, les étudiants sont amenés à développer plus particulièrement douze compétences professionnelles, identifiées dans le référentiel du ministère de l'Éducation du Québec (MEQ, 2001). Le développement de ces compétences est appelé à se poursuivre tout au long de la carrière des enseignants, par le biais de la formation continue. Plusieurs s'en…

Dans son roman Chagrin d'école, Daniel Pennac (2007) dépeint avec finesse, parfois avec humour, mais toujours avec de la véracité, la souffrance que peut vivre l'élève en grande difficulté scolaire. Nous avons retrouvé dans ses propos la même détresse que nous avons côtoyée durant les nombreuses années de notre pratique. Nous nous sommes alors posé la question comment mieux outiller les enseignantes et les enseignants pour intervenir avec efficacité auprès de ces jeunes. Dans un premier temps, nous discuterons de la genèse de l'approche PRI (Pragmatique, Rationnelle, Intuitive) et son appo…

Le degré de maitrise des compétences langagières par les futurs enseignants est couramment déploré. Qualifiés de piètres scripteurs (Préfontaine, 1998) ou ayant un rapport singulier avec l'écrit (Reuter, 1996), ils souhaitent améliorer leurs compétences langagières. Pour ce faire, différentes universités ont mis en place des mesures d'aide et d'accompagnement des candidats en difficulté. Dans leur parcours à visée professionnalisante, ils vivent diverses expériences scripturales qui ne servent pas d'abord à «améliorer» l'écrit, mais qui offrent des occasions de développer les compétences s…