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L'évaluation entretient avec l'éthique des rapports plus complexes qu'il ne paraît au premier abord.  D'une part, toute évaluation, dans ses visées et dans ses orientations comme dans ses mises en œuvre ou ses pratiques en divers champs, suscite bien des questions d'ordre éthique touchant par exemple, plus spécialement peut-être en éducation, la justice et l'équité.  Cela est aujourd'hui assez largement reconnu.  D'autre part et comme en retour, l'éthique recourt elle-même à l'évaluation dans ses démarches d'analyse et d'évaluation des situations jugées inadéquates, puis des actions possib…

Au cours de l'histoire de la fabrication du TCALS II, le test de classement en anglais langue seconde en vigueur depuis plusieurs années dans différents cégeps francophones du Québec, il a toujours été question du problème d'estimation des scores de césure à des fins d'uniformisation (Fournier, 1992; Laurier et coll., 1998). Beaucoup d'enseignants au cégep ne comprennent pas les enjeux de cette uniformisation : si les variances entre habiletés se chevauchent trop, la discrimination entre niveaux ne sera pas claire et il y aura plus de détection de patrons de réponses inappropriés à effectu…

L'évaluation est un acte professionnel qui comporte des enjeux éthiques importants. Ces enjeux ne sont pas nouveaux, toutefois ils sont devenus une préoccupation incontournable en enseignement. C'est parce qu'un enseignant peut tricher, tromper, abuser, favoriser, détourner, privilégier, dévaloriser que l'éthique de l'évaluation est devenue un souci permanent. Tous les élèves ont vécu des expériences scolaires malheureuses à cet égard. La réflexion sur l'éthique dans l'évaluation oblige à poser des questions sur le sens des pratiques évaluatives, sur la valeur des outils pour évaluer, sur …

Cette communication s'inscrit dans le volet «L'évaluation comme mode d'action» du colloque. Elle présente des procédures de mesure visant à améliorer la fiabilité et l'usage de pratiques d'évaluation des compétences informationnelles (CI), telles qu'énoncées par la CRÉPUQ .Plus précisément, elle rend compte de la phase préparatoire d'une recherche pour évaluer les CI chez des cohortes d'étudiants de l'Université du Québec en Outaouais. Leurs scores à certaines évaluations ont été modélisés à l'aide d'un logiciel afin d'observer leur comportement dans des modèles de réponse à l'item …

Les centres de formation professionnelle (FP) au Québec sont actuellement aux prises avec des taux inquiétants d'échec dans les programmes incluant des contenus mathématiques. Le constat actuel est que les directions et les enseignants de plusieurs centres de FP se sentent démunis face aux difficultés de leurs élèves en mathématiques, difficultés que ces derniers trainent avec eux parfois depuis le primaire et qui aboutissent régulièrement chez les élèves à un sentiment de découragement, voire d'incompétence, et mènent directement à l'abandon. Un des problèmes majeurs pour les intervenants…

Le recours aux thèses de Jacques Rancière,  dans les champs politique, esthétique, éducatif même, ne cesse de se développer. En témoigne notamment l'intérêt que suscite la notion de « partage du sensible » dans le domaine de  l'esthétique et de la politique culturelle. L'objet de cette communication est de montrer comment l'esthétique de Jacques Rancière peut permettre de penser et d'interroger l'éducation artistique comme « politique de l'enfance ». La dimension « politique » de ces pratiques éducatives recourant aux artistes et à l'expérience artistique partagée ne tient-elle pas en effe…

La communication présentera les premiers résultats de la recherche sur les modifications de la relation éducative engendrées par la présence d'artistes dans la classe. Le contexte de la recherche est celui des difficultés des milieux éducatifs face aux changements, en particulier ceux qui affectent la définition de l'enfance,depuis la déclaration des droits de l'enfant. Ces changements impliquent d'autres modes de participation des élèves. Si dans le domaine des arts, on trouve rarement un projet qui ne soit pas participatif, il existe beaucoup de définitions de la participation.Le proje…

À partir du principe de symétrie généralisée mis de l'avant par Bruno Latour dans ses travaux, j'ai avancé la proposition selon laquelle ce principe analytique pouvait être mis de l'avant dans la recherche sur l'enfant : dans la mesure où certains enfants ont des activités qui sont du même ordre et de même nature que celles des adultes, il y a lieu de postuler à une symétrie adulte-enfant dans l'analyse. Or une telle position soulève quelques questions, ne serait-ce que celle d'identifier ces activités. La prostitution infantile et l'enfant-soldat constituent les premières illustrations qu…

 Depuis quelques années, le recours aux pratiques artistiques en l'éducation prend de l'importance. Cependant, peu de travaux permettent une véritable évaluation des effets de l'éducation artistique. Le point de départ de notre étude est un observatoire longitudinal dans une classe artistique expérimentale, dans un collège accueillant des élèves issus de milieux populaires, proposant des ateliers menés par des artistes professionnels en résidence.. Pour recenser les effets de l'art sur les enfants, nous nous baserons sur trois principaux axes  d'analyse et d'évaluation à savoir le déve…

Il y a onze ans, le Festival TransAmériques (FTA), qui jumelle les arts du théâtre et de la danse, mettait sur pied un « Parcours étudiant » dont le but était d' initier les élèves du second cycle du secondaire à la création contemporaine. Cette communication a pour but de présenter les retombées éducatives de ce partenariat culture/ éducation dont la formule est inédite. La collecte des données s'est faite dans le cadre d'une première enquête sur le terrain auprès de 50 élèves, de leurs enseignants accompagnateurs et des organisateurs des activités pédagogiques du FTA (pour l'édition ju…

Pendant une année scolaire, l'équipe de la compagnie  Les gens du quai a été invitée à travailler avec  une classe de 6ème d'un collège de zone sensible, dans le cadre d'un projet pilote créant une classe artistique expérimentale. Ce travail a pris la forme d'un programme de recherche, de réflexion et de pratique de la danse contemporaine, construit au rythme hebdomadaire de deux matinées par semaine sur toute une année scolaire Après un démarrage fulgurant, une rencontre en coup de foudre, les résistances, les doutes et les craintes des élèves ont fait surface…

Dans nos sociétés actuelles, l'influence des médias est prégnante dans la construction identitaire des jeunes, captifs de nombreux écrans dès leur plus jeune âge. Toutefois, certaines de leurs pratiques témoignent d'une créativité qui permet d'explorer diverses identités en alliant jeu vidéo, invention graphique, fabrication de costumes etc. Mais elles font peu l'objet d'interprétation critique, les jeunes se contentant généralement de consommer ou de produire. L'accès aux diverses cultures qui circulent à travers les médias n'est pas sans entrainer une surcharge informationnelle qui néce…

Dans le cadre d'une approche historique, je souhaite présenter comment  un enseignement des arts plastiques centré sur l'enfant a pu remplacer l'enseignement du dessin fondé sur l'imitation des modèles pour céder ensuite le pas au modèle culturel. J'insisterai sur les conditions sociales et institutionnelles, et les influences extérieures qui expliquent ces changements de paradigmes. Je présenterai d'abord le rôle actif du milieu artistique (artistes, critiques d'art et musées) dans la reconnaissance et la valorisation du dessin spontané de l'enfant (1930-1950).  Ensuite, j'exposerai comm…

Les films qui ont fait de l'enfance et de l'enfant leur sujet sont nombreux . Tous ceux qui portent sur l'école et  montrent les enfants à l'école intéressent vivement le public ; la plupart ont un fort succès, certains ont même été primés. Que signifie ce goût pour ce type de spectacle ? Nostalgie de sa propre enfance ? Inquiétude vis-à-vis de l'enfance d'aujourd'hui et de son éducation ? Il s'agit dans cette communication de présenter et d'interroger quelques films, à mi-chemin entre la fiction et le documentaire, sur l'enfance à l'école. De Ça commence aujourd'hui (Tavernier, 199…