Rechercher dans le congrès et les archives

Le tournant géospatial est un phénomène intellectuel qui influence et inspire, depuis des années, plusieurs disciplines dans les sciences sociales et humaines. Depuis le début des années 2000, nous avons vu apparaître plusieurs ouvrages populaires qui abordent le sujet de l'histoire numérique  à partir de la géographie et des Systèmes d'information géographique (SIG).  Grâce, en grande partie, au travail de chercheurs tels que Anne Kelly Knowles, Ian Gregory, et David Bodenhamer, les SIGs historiques ne cessent d'augmenter en popularité sur nos campus dans les disciplines  où elles sont en…

Les artefacts et les témoignages vidéo des survivants sont des sources incontournables de la mise en valeur de l'histoire de l'Holocauste. D'une part, ils constituent des preuves du génocide des Juifs et, d'autre part, ils permettent d'aborder une histoire complexe et douloureuse à travers des histoires personnelles.Le Centre commémoratif de l'Holocauste à Montréal (CCHM) détient à la fois une collection d'artefacts, de photographies et documents historiques sur l'Holocauste, et des témoignages vidéo de survivants.Au cours de cette présentation, nous aborderons la question de…

Montréal est une ville qui a été fortement marquée par l'industrialisation. Les activités de production et de transformation ont laissé de nombreuses traces dans le patrimoine. On les retrouve dans les bâtiments industriels bien sûr, mais aussi dans les logements et les quartiers ouvriers, de même que dans les paysages urbains, sans compter les archives et la mémoire. Ce patrimoine méconnu est rarement mis en valeur, et parfois mal aimé des Montréalais. La présence du Laboratoire d'histoire et de patrimoine de Montréal (LHPM) a permis de regrouper des ressources et des acteurs de diverses …

On se souvient surtout du roman Bonheur d'occasion de Gabrielle Roy comme du premier roman québécois proposant une vision naturaliste de la vie ouvrière en milieu urbain. Cela dit, du point de vue de l'historien de la ville, l'un des aspects les plus frappants du portrait que brosse l'auteure est la vision de l'espace urbain qu'ont les protagonistes du roman. Leur quartier de Saint-Henri n'est pas un district de Montréal. C'est un village. Leur village. La « ville » apparaît à leurs yeux comme un espace autre, étranger, même s'ils le fréquentent à l'occasion. Dans le cadre de cette …

Né d'un obstacle à la navigation et de sa position au cœur d'un bassin hydrographique, Montréal a su tirer profit de sa façade fluviale. Pourtant, malgré son importance dans l'histoire de Montréal, ce patrimoine portuaire demeure méconnu. Pour la Société du Vieux-Port de Montréal et pour le Lieu historique national du canal de Lachine (Parcs Canada), le valoriser s'avère essentiel. La complexité des multiples éléments composant ce système technique, son historicité ainsi que la mouvance de ce vaste territoire en constante mutation compliquent leurs tâches.Heureusement, avec le Labor…

La notion de patrimoine de proximité fait référence à une démarche entreprise par des acteurs locaux en vue de faire reconnaître un bien culturel à caractère mémoriel lié à un milieu de vie. On l'oppose à un processus de patrimonialisation défini d'en haut par l'État ou par des experts. Dans quelle mesure cette problématique antagoniste, définie à l'origine en fonction de la réalité française, est-elle transposable dans le Québec des régions? La présente communication s'emploiera à poser un diagnostic sur le processus à la fois convergent et diversifié de reconnaissance patrimoniale…

L'histoire du commerce, de ses acteurs et de son patrimoine  est au cœur de cette présentation. Joanne Burgess et Michelle Comeau s'y intéressent depuis de nombreuses années, dans le cadre de divers chantiers de recherche menés en complémentarité et en collaboration. Cette communication a d'abord pour objet de rappeler  ces projets et leurs paramètres : Les magasins-entrepôts et les premiers grands magasins, 1850-1914; L'infrastructure commerciale d'un quartier populaire, 1890 à 1980; Les commerces de l'alimentation du Faubourg à m'lasse, 1947-1963; Alimentation, commerce et patr…

Les résultats d'une recherche exploratoire, menée dans le but de lier identité et action (Duval, 2014), obtenus par l'analyse d'observations de terrain, de vidéos ainsi que d'entretiens d'explicitation et d'auto-confrontation, consistent en un répertoire de gestes professionnels (Bucheton, 2009, Jorro, 1998, 2002, Alin, 2010, Félix, 2011) que trois EDMS expertes posent lors de l'accompagnement des jeunes à la création chorégraphique. La stratégie identitaire d'alternance des rôles et postures en classe (Duval, 2011) a été documentée grâce à quinze heures de tournage dans les classes des tr…

Encore trop souvent, les enseignants n'apprennent pas aux élèves à créer, mais leur demandent de s'investir dans une création qui est plus ou moins la leur. Cela se manifeste surtout lorsque la représentation devient publique; c'est souvent là que le bât blesse; lorsque les ressources et le temps manquent, que la date approche, que le stress augmente, que la réputation des adultes entre en jeu. La ligne devient mince entre la création de l'élève et celle de l'enseignant, entre la parole de l'adolescent et celle permise par l'école ou le milieu socioculturel. Puis, il y a la capacité du péd…

Cette  communication vise à présenter les résultats d'une première étape de recherche sur la formation en jeu qui est donnée en milieu scolaire, au niveau primaire et secondaire, dans la grande région montréalaise. Plus spécifiquement, notre étude vise à analyser  les approches pédagogiques liées aux techniques du mouvement, à l'exploration de certaines formes de théâtre gestuel et à la préparation du corps aux apprentissages (échauffement). Pour cette étape de démarrage, notre échantillonnage compte plusieurs enseignants en art dramatique du primaire qui proviennent  de la Commission scol…

Si le regard sur soi et en soi est d'une si grande importance en dramathérapie, nous pensons qu'il en va de même en classe, et ce, même si les objectifs individuels et collectifs sont différents. En thérapie, le regard est orienté par la notion de témoin actif et se veut un outil de connaissance de soi, de l'autre et de notre façon d'interagir avec le monde. En enseignement de l'art dramatique, nous croyons que le regard est aussi influencé par la notion de témoin actif quoiqu'il se veuille un outil d'appréciation critique et esthétique, plutôt que de croissance personnelle, tout en contri…

Par les chemins et détours propres à la recherche-création, je me suis intéressée à l'œuvre du Frère Marie-Victorin alors que j'en étais encore à déterminer l'approche méthodologique qui conviendrait à mon projet doctoral. Alors que je le connaissais comme botaniste de renom et fondateur du Jardin botanique de Montréal, j'ai été émerveillé de découvrir la contribution que Marie-Victorin a apportée comme pédagogue et humaniste à la société québécoise. L'étude de ses journaux, correspondances et carnets de recherches sont rapidement devenus pour moi une source d'inspiration dans ma propre re…

L'académisme et le cloisonnement disciplinaire qui caractérisent la formation initiale des enseignants en arts sont peu compatibles avec les pratiques, actuelles ou d'avant-garde, ayant cours dans le milieu artistique. Ces pratiques artistiques se caractérisent, entre autres, par les échanges interdisciplinaires, par l'exploration de nouveaux langages artistiques ainsi que par l'investigation de thématiques sociales, anthropologiques, philosophiques, environnementales, etc. En milieu scolaire, les situations d'enseignement-apprentissage doivent, depuis la dernière réforme de l'éducation, s…