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La problématique suicidaire touche les personnes qui présentent un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans des proportions inquiétantes alors que cette population a fait l'objet de peu d'études. Une recherche exploratoire, réalisée au sein d'une organisation de services de réadaptation, a été menée afin de mieux comprendre ce phénomène. Ainsi, les intervenants ont identifié, pour l'année 2013, la présence de manifestations suicidaires (MS) auprès d'usagers ayant un TSA. Souvent récurrentes, les MS touchent particulièrement ceux qui n'ont pas de déficience intellectuelle (77%) et qui viv…

Parmi les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA), ceux présentant un TSA constituent la catégorie la plus représentée au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). La réalité de ces élèves demeure peu documentée et elle mérite d'être examinée. Notamment, les personnes ayant un TSA présentent des comorbidités importantes pouvant entraver leur performance scolaire. Pour cette raison, des mesures d'encadrement sont nécessaires pour favoriser leur réussite scolaire. Afin de mieux comprendre la réalité de ces élèves et de combler leurs besoins, u…

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est le handicap le plus prévalent chez les enfants d'âge scolaire au Québec (Noiseux, 2012). L'accroissement important de la charge de travail des parents suite au diagnostic de leur enfant entraine un besoin de soutien important pour plusieurs d'entre eux. Comme les services offerts dans le système public sont peu accessibles (Protecteur du citoyen, 2009) et que les services privés ont un coût élevé (des Rivières-Pigeon, Courcy et Dunn, 2014), plusieurs mères québécoises ne peuvent compter que sur des sources d'aide dites « informelles » (des Riviè…

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) se caractérise par des difficultés dans la communication et les interactions sociales ainsi que par la présence de comportements stéréotypés ou d'intérêts restreints. Ces difficultés se traduisent, chez les enfants, par des comportements inappropriés nuisant à leur intégration sociale. Plusieurs méthodes d'intervention visent à pallier ce déficit et à soutenir l'enfant dans son développement. Élaboré par Gray (1993, 2010), le scénario social est l'une de ces méthodes. Plusieurs recherches recensent les résultats positifs des scénarios. Toutefois, ce…

Au-delà d'une condition individuelle, l'autisme représente une catégorie sociale en plein essor à laquelle sont associés des individus pourvus de capacités surprenantes, mais composant aussi avec des difficultés qui interfèrent avec leur pleine intégration sociale. Appelées à vivre dans la communauté, ces personnes peuvent devenir la cible d'une multitude d'institutions, de lois et de dispositifs d'intervention qui cherche à les soutenir et les encadrer. Dans les situations où une personne autiste entre en contact avec la justice pénale ou lorsqu'on craint que ce contact survienne, les int…

Alors qu'un consensus est actuellement largement établi sur l'importance de la collaboration entre l'école et les familles, les travaux effectués auprès des parents d'enfants ayant un trouble du développement décrivent cette relation comme déterminante pour favoriser leur adaptation (Turnbull et al., 2011) ; spécifiquement en milieu défavorisé ou multiculturel (Lalvani, 2012). Les enseignants qui travaillent auprès de ces enfants démontrent généralement le désir de collaborer avec les parents et expriment leurs attentes à l'égard des parents en termes de prolongement de leurs actions et in…

Le processus de réadaptation ciblant les personnes identifiées comme ayant un diagnostic de handicap intellectuel implique l'articulation de différents systèmes d'intervention, dontsont partie intégrante les proches parents et les intervenants du domaine de la santé et des services sociaux. Ces interfaces de soutien, lorsqu'elles sont approchées en tant qu'objet derecherche, permettent de mieux comprendre quels en sont leurs impacts probables et potentiels sur le parcours de vie des utilisateurs de service. Toutefois, qu'arrive-t-il lorsqueles acteurs évoluant au sein de …

Il est de plus en plus reconnu que les enfants présentant un TSA peuvent présenter d'importants besoins dans différents domaines et qu'ils sont particulièrement à risque de présenter d'importantes difficultés d'apprentissage (Noiseux, 2014). Malgré cela, les études indiquent qu'en comparaison avec les parents d'enfants présentant d'autres types de handicaps, les parents d'enfants ayant un TSA vivent davantage de difficultés pour obtenir des services spécialisés dans le milieu scolaire, notamment en raison de pénuries de ressources (Montes, Halterman, & Magyar, 2009). La présente étude a po…

Au Québec comme dans d'autres pays occidentaux, des politiques d'accès à l'emploi ont été instaurées il y a quelques décennies pour corriger les discriminations historiquement vécues par certains groupes, dont les personnes de minorités racisées. À ce discours sur la justice sociale s'est superposé dans le secteur des services celui sur l'apport, individuel, des personnes « de la diversité » (Blakmore, 2006; Mc Andrew, 1993). En enseignement, leur recrutement est justifié par leur capacité à améliorer l'expérience et la réussite éducatives des élèves de groupes minoritaires, leur rôle de m…

Comment comprendre la transition que vivent des jeunes francophones qui ont décidé de réaliser leurs études collégiales en anglais au Québec? Cette communication a pour objectif de présenter une analyse critique du concept de transition, notamment en sciences de l'éducation. Alors que la transition scolaire ne concerne pas seulement le passage entre deux ordres d'enseignement, elle doit être analysée de manière plus large. En plus, si plusieurs recherches ont souvent pensé la transition scolaire en termes de réussite (CSÉ, 2010) – c'est-à-dire que l'obtention du diplôme signifie la réussit…

En tirant profit de nos recherches qualitatives antérieures ainsi que de celles de certains de nos étudiants, nous comptons faire ressortir les apprentissages réalisés par des immigrants au fil de leur parcours migratoire et d'intégration. Nous mettrons en exergue l'agentivité des immigrants et le pouvoir d'innovation et de reconstruction identitaire. Nous avons observé ces capacités auprès d'une grande variété de groupes. Ce fut le cas chez de réfugiés vietnamiens, laotiens ou cambodgiens dans des camps de Thaïlande dans les années 1990, des mères réfugiées et privées de certains membres …

L'objectif de notre communication est de présenter les résultats d'une recherche sur les mobilités internationales pour études dont l'un des deux objectifs était de documenter les effets et les enjeux de l'accueil de stagiaires pour les organisations. En effet, malgré une augmentation des « mobilités apprenantes » (Sultan, 2013), ce phénomène est relativement peu exploré. Les écrits sur le sujet des retombées des mobilités internationales font davantage référence aux répercussions des stages internationaux sur le plan personnel ou professionnel des stagiaires (Erlich, 2012). Et même dans c…

Les dernières décennies du vingtième siècle ont été caractérisées par plusieurs bouleversements politiques et économiques ayant causé la mort et le déplacement de plusieurs milliers de personnes en Amérique Centrale. Afin de fuir la violence structurelle et de trouver de meilleures conditions de vie, plusieurs centre-américains ont migré illégalement vers le nord en espérant trouver refuge, principalement aux États-Unis. Le territoire du Mexique fut donc emprunté de manière irrégulière par des milliers de migrants désirant vivre le «rêve américain» (García, 2006). Le phénomène de migration…

Les personnes immigrantes peuvent vivre des difficultés d'insertion et d'intégration dans leur nouvel environnement socioéconomique. Il existe plusieurs programmes d'aide pour faciliter cette transition, dont des programmes de mentorat qui misent spécifiquement sur un accompagnement personnalisé des personnes immigrantes. Malgré le certain succès qu'ont ces programmes, nous observons, par notre implication en tant que mentor auprès de mentorés immigrants et en nous appuyant sur des écrits à propos du mentorat (St-Jean et Mitrano-Méda, 2013; Cuerrier et al., 2003) qu'il importe d'optimiser …

La perte de la garde représente une transition de vie majeure pour les mères dont l'enfant est confié à un tiers en vertu de la Loi sur la protection de la jeunesse au Québec (LPJ). Ces mères sont confrontées à plusieurs défis pour maintenir ou reprendre du pouvoir sur leur vie. Elles doivent surmonter de nombreux obstacles individuels et environnementaux peu documentés à ce jour. La communication basée sur des entretiens effectués avec 12 mères, dont l'enfant est placé jusqu'à la majorité ou adopté, et une recension récente de la littérature se centrera sur les moments marquants de la tra…

Cette communication porte sur les parcours des jeunes nouveaux arrivants et plus spécifiquement sur le rôle des institutions, dans un contexte d'immigration, dans deux régions à faible densité de population, la Gaspésie et le Bas-Saint-Laurent. Nous analysons le processus d'intégration et de rétention des diplômés de La Réunion des cégeps de Gaspé et de Rimouski dans ces deux mêmes villes. Nous nous intéressons à la trajectoire de ces diplômés qui ont choisi, comme première destination d'immigration, Gaspé et Rimouski, et aux facteurs qui ont influencé leur installation. Nous nous penchons…