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L’autonomisation des femmes en situation de précarité de revenu fait partie des politiques publiques de lutte contre la pauvreté en Côte d’Ivoire. Bien qu’il existe des opportunités d’emploi en leur faveur et des garanties de remboursement, celles-ci sont exclues des circuits bancaires de prêts pouvant leur permettre de financer leurs activités. Cependant, ces femmes développent des stratégies de mobilisation de ressources pour financer leurs activités afin d’assurer leur autonomisation. La présente communication a pour objectif d’analyser les stratégies de mob…

Suite au rationnement dans le système classique les entrepreneures recourent à d’autres canaux de financement dans lesquels elles sont doublement rationnées. L’objectif de cette étude est de mesurer l’intensité de rationnement au-delà du système classique et son effet sur l’efficience entrepreneuriale comparée genre. 300 entreprises constituent la base sur laquelle les données ont été collectées. Les résultats indiquent une trajectoire multicanaux de financement, laquelle donne naissance à trois (03) degré de rationnement allant de l’auto-rationnement au cas extrême. Au total, 32% des entr…

L’évolution du champ de l’entrepreneuriat a permis l’éclosion des écosystèmes entrepreneuriaux (Cao, Z. & Shi, X, 2021). L’écosystème entrepreneurial des femmes en fait partie. Au Cameroun, le législateur cadre les activités de ces écosystèmes entrepreneuriaux. Les femmes camerounaises se regroupent en communauté (associations, tontines …) pour préserver les économies de leurs activités entrepreneuriales. Tout comme le processus entrepreneurial, l’écosystème entrepreneurial social connait à un moment donné des tribulations qui peuvent influencer son développement. La crise Russo-Ukrainienn…

Cet article s’intéresse à la manière dont le sens de l’engagement et les enjeux sociaux  dans l’entrepreneuriat social participent parfois à une dualité d’actions entre les membres au sein des Organisations Non Gouvernementales (ONG). Créé en juin 2021, l’ONG Action Pour Villes Durables comprend une cinquantaine d’adhérents motivés par leur besoin de participation sociale à l’appel à l’action autour de l’édification de « villes durables » promu par le onzième objectif de développement durable (ODD11) de l’Agenda mondial 2030 : « faire en sorte que les villes soient ouvertes à tous, sûres, …

Cette communication a pour objectif de mettre en lumière le contraste entre la perception des Associations Villageoises d’Epargne et de Crédit (AVEC) à l’origine et de la réforme actuelle impulsée par l’Etat. Les AVEC, véritable innovation sociale subissent une mutation dans le mode de gestion actuelle. Comme mécanisme de développement communautaire, l’AVEC a connu une mutation du point de vue de la gouvernance. C’est relativement à ce constat que cette analyse vient rappeler les principes et le fonctionnement de cet outil qui doit rester une révolution sociale. L’étude sur la gestion comp…

La publication en libre accès participe à la circulation et à l’accès des écrits scientifiques à différents publics, de plus elle favorise une société du savoir inclusive et apprenante. Cependant, des enjeux de financement, d’existence de modèles différents et de leur compréhension par la communauté scientifique complexifient l’écosystème de la recherche et sont des barrières à la publication en libre accès. En me basant sur mes expériences en publication en libre accès dans des revues savantes, en tant qu’étudiante et ensuite professeure d’université, cette présentation a pour objectif de…

L’Agence nationale de la recherche (ANR) est l’agence de financement de la recherche sur projets en France. Elle a pour mission de soutenir et de promouvoir le développement de recherches fondamentales et finalisées dans toutes les disciplines. Sa politique de science ouverte s’inscrit pleinement dans le cadre des Plans nationaux pour la science ouverte et, depuis 2019, est déployée dans ses appels à projets. La présentation abordera son engagement en faveur de la bibliodiversité et de l’accès ouvert immédiat. Le déploiement d’outils pour accompagner sa politique dont le baromètre ANR de l…

Les Fonds de recherche du Québec (FRQ) ont révisé en 2022 leur Politique de diffusion en libre accès. La présentation sera l'occasion d'expliquer à la communauté scientifique les principales exigences de cette politique, soit la diffusion en libre accès immédiat et sous licence ouverte. Puisque les exigences peuvent varier selon qu'il s'agit d'une bourse ou d'une subvention, les précisions applicables à chaque type d'octroi seront exposées. Enfin, la présentation expliquera les restrictions concernant l'admissibilité des dépenses associées aux publications examinées par des pairs …

Lors du processus de publication d’articles scientifiques, les membres de la relève en recherche sont confrontés à plusieurs obstacles. Cette présentation abordera les enjeux auxquels fait face la relève québécoise en recherche en lien avec les changements amorcés par les Fonds de recherche du Québec afin de promouvoir une science plus accessible auprès de la société.  Plus spécifiquement, il sera question de publication en libre accès et des enjeux qui peuvent survenir sur les plans social, moral et financier. Les publications scientifiques occupant un rôle central dans une carrière en re…

Les curieux symboles des licences Creative Commons ont souvent croisé votre chemin sans jamais vraiment révéler leurs secrets? Cette présentation vise à les démystifier et à vous guider à travers leurs principes fondamentaux. Explorez comment ces licences peuvent devenir des alliées dans le partage de vos résultats de recherche, tout en obtenant des réponses aux questions qui persistent. Rejoignez-nous pour lever le voile sur ces licences et libérer le potentiel de diffusion de vos articles.  

Cette présentation portera sur l’expérience de l’Institut de science ouverte Tanenbaum du Neuro (l'Institut-hôpital neurologique de Montréal) dans la mise en œuvre de stratégies pour catalyser l’adoption des bonnes pratiques de science ouverte, incluant la publication en libre accès. On y présentera un résumé des enjeux rencontrés par les chercheuses, les chercheurs et la population étudiante, suivi d’un survol des efforts mis en place pour faciliter la publication en libre accès au Neuro, et un aperçu de leur efficacité. 

Des études récentes montrent que les compétences développées par les apprenants sont le résultat de nombreux facteurs liés à l'apprenant, au système éducatif ou aux conditions extérieures. Ainsi, la détermination des éléments contribuant à la variation en lecture en mathématiques revêt une importance. Dans cette étude, nous utilisons le modèle multiniveau et la construction d'un panel synthétique pour les données hiérarchiques afin de déterminer les facteurs explicatifs des compétences au début et à la fin de l'école primaire. En utilisant les données de recherche du projet PASEC en Afriqu…

Les élèves des écoles du réseau anglophone au Québec doivent développer des compétences à écrire à la fois en anglais langue d’enseignement (ALE) et en français langue seconde (FLS). Cependant, l’écart perçu entre les langues (ou psychotypologie, selon Kellerman, 1985) et les cours de langues par ces élèves (e.g., Lyster, Quiroga et Ballinger, 2013) pourrait les empêcher de tirer profit de leur répertoire bilingue en construction. Des pratiques d’enseignement visant à favoriser les transferts interlinguistiques (Ballinger, Lau et Quevillon Lacasse, 2020; Cummins, 2008) pourraient toutefois…

En raison des risques de précarité de leur tâche, du manque fréquent de formation pédagogique et d’un soutien variable selon les cégeps, l’insertion professionnelle des enseignants novices constitue un processus complexe, parfois inachevé. Ces derniers peuvent vivre un isolement qui les empêche de pleinement s’intégrer au sein de leurs départements et de leurs institutions. En outre, beaucoup se sentent davantage liés à leur domaine de spécialisation qu’à leur nouvelle profession enseignante (Galaise, 2009). L’insertion professionnelle implique donc une intégration dans une organisation do…

Les troubles anxieux sont les troubles psychiatriques les plus communs à l’adolescence. Le trouble d’anxiété généralisée affecterait environ 1,3% à 3,3% des jeunes de 13 à 18 ans. S’il existe un consensus à l’effet que les troubles anxieux sont généralement associés à une altération du fonctionnement à divers niveaux, certaines études montrent que le niveau d’altération du fonctionnement des personnes adolescentes anxieuses est variable, suggérant la présence de modérateurs potentiels, dont le sentiment d’autoefficacité. Or, on en connait actuellement peu sur le rôle que peut jouer ce fact…

Afin d’analyser l’influence qu’un dispositif de développement professionnel en écriture offert dans un centre de services scolaire québécois peut avoir sur le rapport à l’écriture des personnes enseignantes de français au secondaire, nous avons réalisé une démarche de recherche suivant un devis séquentiel mixte (Creswell, 2013). Trois objectifs spécifiques de recherche étaient poursuivis : 1) décrire les effets perçus de la participation à un dispositif de développement professionnel en écriture sur les différentes dimensions du rapport à l’écriture des personnes enseignantes de français a…

En l’absence d’orientations ministérielles, au Québec, l’encadrement des mesures de contention et d’isolement varie d’un centre de services scolaire à l’autre. Pourtant, la décision d’utiliser des mesures de contention est une activité réservée à quelques professionnels. Vu le risque de préjudices associé, il importe de se demander si les acteurs du réseau de l’éducation possèdent les compétences professionnelles pour agir à l'intérieur des balises légales. L'objectif de l'étude réalisée vise à qualifier l’écart séparant l’interprétation de la loi des savoirs professionnels d’act…

Selon Cummins (2000), « le niveau de compétence qu’un élève est susceptible d’atteindre en L2 est tributaire du niveau atteint dans sa langue maternelle (LM) au moment où il commence l’apprentissage de la L2 ». Dans le cas où l’élève a peu, voire aucune, connaissance en littéracie dans sa LM, il serait important de continuer à soutenir l’apprentissage de la LM tout au long de l’enseignement de la langue cible (LC) à travers les approches plurilingues. Mais sur quels critères sont documentés les compétences langagières de ces élèves? Quels sont les outils et les méthodes utilisées à cette f…

À l'enfance, les trois dimensions des traits psychopathiques (TP; égocentrisme-narcissisme, impulsivité-irresponsabilité et insensibilité émotionnelle) sont associées à des difficultés comportementales graves et persistantes (Bégin et al., 2020). Des travaux suggèrent que la qualité de la relation élève-enseignante (QRÉE) contribue à la résorption des TP (Baroncelli et Ciucci, 2020). Cependant, ceux-ci ont surtout été transversaux et axés sur la dimension d’insensibilité émotionnelle. Cette étude examine les associations entre la QRÉE et les trois dimensions des TP (obj1) et évalue si la Q…

La maîtrise de la grammaire est cruciale dans l'apprentissage des langues, impactant significativement la performance orale. DeKeyser (2015) souligne que l'enseignement des règles grammaticales facilite un discours spontané, fluide et précis.  Ellis (2006), Gass et Selinker (2008), et Larsen-Freeman (2011) appuient cette idée, mettant en avant une approche systématique pour une communication efficace. Plus encore, Seidlhofer et al. (2003) avancent que l'apprentissage intégré de la grammaire à l'oral produit une meilleure qualité de discours. D’ailleurs, l'évolution vers des méthod…

Le point de départ de notre recherche est le constat de l’utilisation avérée des variétés de français de Côte d’Ivoire par des enseignants pendant le processus didactique et la volonté de comprendre, voire d’expliquer les raisons de cette transgression de la politique linguistique éducative. En effet, présenté comme une condition sine qua non de réussite scolaire, le français académique est l’unique médium prescrit pour l’enseignement-apprentissage à tous les niveaux du système éducatif. Dans cette logique, toute concession faite à une langue/variété linguistique autre que ce français norm…

Les transitions postsecondaires n’échappent pas aux transformations sociales qui font en sorte que les jeunes font des études plus longues et que leurs transitions vers la "vie adulte" sont moins linéaires, plus réversibles et plus complexes (Longo, 2016; Maunaye et al., 2019). Malgré ce constat généralement accepté, il existe peu d’études sur les parcours scolaires non traditionnels et sur la diversité des parcours postsecondaires (Courcy et al., 2022). Une recherche-action, menée dans le cadre du projet TRAMPO, avec de jeunes adultes et des professionnels de l'éducation…