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89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'importance de l'évaluation de la charge cognitive dans la planification et les orientations d'une activité de simulation

Auteur : Bruno Pilote
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
De plus en plus de programmes de formation utilisent des activités de simulations par immersion clinique. Bien que cette modalité soit efficace et efficiente pour soutenir le développement de compétences, certains éléments peuvent en entraver l’atteinte. À ce titre, mentionnons une charge cognitive trop faible ou encore une charge cognitive trop élevée. Dans un cas comme dans l’autre, une charge cognitive inadéquate compromet l’atteinte des compétences. Il est donc essentiel de minimiser l’impact de ce facteur dans la formation. Dans cette présentation, l’attention sera dirigée v…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Danse intensive : Développement d’une nouvelle méthode d’évaluation des compétences non techniques en simulation de réanimation néonatale fondée sur la théorie du mouvement

Auteur : Claude Julie Bourque
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
En situation de réanimation néonatale, la qualité des soins est influencée par la maîtrise des compétences non techniques (CNT) (leadership, communication, etc.). De nouveaux outils d’évaluation objectifs sont nécessaires pour la formation sur les CNT en simulation clinique. Le but de cette étude est d’identifier des dimensions observables des CNT à l’aide de la théorie du mouvement. Une approche mixte a été utilisée pour analyser des extraits de captations vidéo de simulations tenues au CHU Sainte-Justine (2019-21). Trois capsules vidéo de scénarios contrastés …

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Utilisation de la simulation in situ dans les milieux de soins critiques du Québec

Auteur : Sabrina Blais
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
La simulation in situ (SIS) est une méthode pédagogique de formation d’équipe de plus en plus reconnue. Sa pertinence fait l’objet de nombreux travaux de recherche qui confirment ses avantages pour l’individu, l’équipe de soins et l’organisation. Toutefois, son utilisation reste encore limitée dans les milieux cliniques et peu d’études visent à décrire l’usage qui en est fait. Considérant que les domaines de soins critiques sont des milieux où l’on note une charge de travail élevée, un volume important de personnes soignées et des ressources limitées, il importe d’avoir des m…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Portrait et pistes de solutions : La simulation in situ pour les infirmières des centres hospitaliers ruraux

Auteur : Josiane Provost
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
Introduction : L’utilisation d’une simulation in situ adaptée pourrait avoir un impact positif sur la sécurité et la survie des patients en région rurale grâce au maintien des connaissances et compétences des cliniciens des centres hospitaliers ruraux. Cependant, cette approche de formation est rarement utilisée dans ce contexte par manque de ressources humaines et matériels. Objectifs : 1) Objectif de l’étude : Explorer les besoins spécifiques des infirmières quant au développement de leurs compétences en soins d’urgence rurale et élaborer une s…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’utilisation de la rétroaction en temps réel et de la formation par les pairs pour améliorer la performance en réanimation cardiorespiratoire

Auteur : Christian Vincelette
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
Introduction : Lors d’un arrêt cardiorespiratoire intra hospitalier, les compressions thoraciques sont fréquemment assurées par les préposés aux bénéficiaires (PAB). Le Timely Chest Compression Training (T-CCT), est un projet de formation continue par simulation mis en application au CHUM ayant pour but d’accroître la fréquence à laquelle les PAB sont formés au massage cardiaque. Méthodes et proposition : Nous explorerons les assises pédagogiques ainsi que les astuces ayant permis d’atteindre un grand nombre d’employés. Nou…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Curriculum sur l’enseignement de l’échocardiographie transoesophagien à l’aide de la simulation et du concept d’apprentissage par la maîtrise

Auteur : Hugo Lortie
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
L’échocardiographie transoesophagienne (ETO) est une modalité d’imagerie importante dans le diagnostic de plusieurs pathologies cardiovasculaires. Après la maîtrise de l’ETT, celle de l’ETO est encore un autre défi. L’apprentissage par la maîtrise et la simulation ont fait leurs preuves dans le passé, autant individuellement qu’en combinant les deux. Nous proposons donc d’enseigner l’ETO par apprentissage de la maîtrise sur simulateur. Les dix-neuf vues classiques seront alors groupées en quatre unités d’apprentissages avec une cinquième unité d’apprentissage correspondant à l’examen compl…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’adaptation d’une simulation de Code Orange en Médecine d’Urgence Spécialisée (MUS) en contexte pandémique : d'une simulation de masse à une simulation de table

Auteur : Audrey Morel
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
Introduction : La pandémie de COVID-19 a rendu impossible la tenue de l'exercice annuel de simulation de code Orange, conçu avec l'armée canadienne, et destiné aux résidents R5 du programme de médecine d'urgence spécialisée. Conséquemment, une simulation de table a été proposée en remplacement afin de permettre aux résidents de vivre un exercice Code Orange dans le respect des normes sanitaires en vigueur au printemps 2021 avant leur transition vers la pratique autonome. Méthodologie: Cette simulation de table a été développée en partenariat avec…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Étude de l’influence de la simulation sur les compétences infirmières, le jugement clinique et le sentiment d’efficacité professionnelle : résultats préliminaires

Auteur : Emilie Gosselin
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
Dans le cadre d’une étude doctorale, un devis de recherche quasi-expérimental a été employé afin d’évaluer si la simulation en contexte réel, utilisée à titre d'activité complémentaire au stage en santé communautaire, exerçait une influence sur les compétences infirmières, le jugement clinique et le sentiment d’efficacité professionnelle d’étudiantes en sciences infirmières. Pour ce faire, les participantes ont pris part à sept heures de simulation divisées en six scénarios. Ces scénarios, soigneusement choisis parmi les cas traceurs identifiés par l’OIIQ comme étan…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

«L’urgence» : Un jeu de simulation traduit et adapté pour l’apprentissage de la priorisation et de la prise en charge simultanée de multiples patients dans un service d’urgence

Auteur : Shane Aubé
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
La priorisation et la prise en charge simultanée de patients multiples en salle d’urgence s’apprennent souvent de façon tacite. Le but de ce projet est de traduire, adapter et explorer l’intégration d’un jeu conçu pour expliciter le processus décisionnel dans ce contexte. Au Nouveau-Brunswick, particulièrement dans les régions rurales, la plupart des médecins exerçant en salle d’urgence est issue du programme postdoctoral en médecine familiale. Des stages et des activités de simulation les préparent à intervenir efficacement pour la prise en charge de patients présentant des …

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Expérience d’apprentissage et raisonnement clinique d’étudiant(e)s infirmier(ère)s lors de simulations en laboratoire, sur écran et en réalité virtuelle : résultats préliminaires

Auteur : Patrick Lavoie
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
Problématique: La simulation avec casque de réalité virtuelle (RV) pourrait soutenir l’apprentissage du raisonnement clinique infirmier en permettant d’expérimenter des situations de soins réalistes dans un univers virtuel. En offrant un degré d’immersion élevé, la RV pourrait engendrer davantage d’engagement, de satisfaction et d’apprentissage. En revanche, elle peut mener à une surcharge cognitive en raison de l’abondance de stimuli audiovisuels. But: Comparer l’expérience d’apprentissage et le raisonnement clinique d’étudiant(e)s infirmier(è…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

La simulation par immersion clinique chez les novices, l’exemple de la pharmacie

Auteur : Marie-Laurence Tremblay
Colloque : 117 - La simulation clinique pour la formation des professionnels de la santé : innovations pédagogiques et pistes de recherche
La simulation par immersion clinique offre beaucoup d’avantages pour les apprenants novices en sciences de la santé, puisqu’elle permet de consolider les apprentissages dans un cadre sécuritaire en proposant des tâches complexes dans un environnement clinique authentique. Toutefois, la conception de ces activités destinées aux novices requiert une attention particulière quant à la complexité de la tâche et de l’environnement. En effet, ces deux composantes ont des impacts importants et parfois méconnus sur la nature des apprentissages réalisés. Dans cette présentation, nous dévoilerons les…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Bilan des travaux de l'équipe GESTE pour le partage des connaissances en santé au travail et environnementale : construire l'équité en recherche intervention partenariale

Auteur : Marie Laberge
Colloque : 12 - Construire des savoirs pour favoriser l’équité en santé

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L'équipe interdisciplinaire Santé Genre Égalité (SAGE) : une programmation visant à réduire les inégalités sociales et de genre en santé au travail

Auteur : Jessica Riel
Colloque : 12 - Construire des savoirs pour favoriser l’équité en santé

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les représentations sociales quant aux liens entre l'environnement et la santé au Madawaska: des pistes pour passer du savoir à l’action

Auteur : Joanie Dubé
Colloque : 12 - Construire des savoirs pour favoriser l’équité en santé
En 2018, seulement 48,8% des résident.es du Madawaska, au Nouveau-Brunswick, se percevaient en bonne santé. Malgré que les activités économiques de la région, souvent associées à une possible contamination de l’environnement, causent de l’inquiétude face aux problèmes de santé observés par la population locale, peu d’initiatives en santé environnementale ont été entreprises dans la région. L’étude vise à documenter les représentations sociales mobilisées par deux communautés (autochtone et urbaine non autochtone) du Madawaska, dans la compréhension du lien entre la santé et l’env…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Défis et besoins de chercheurs.ses pour construire l’expertise « sexe/genre » dans les recherches interventions partenariales en santé environnementale et au travail

Auteur : Rachel Faust
Colloque : 12 - Construire des savoirs pour favoriser l’équité en santé
Contexte : Les recherches interventions partenariales qui tiennent compte du sexe/genre (s/g) favorisent la réduction d’inégalités de santé. Cette prise en compte est complexe car elle doit considérer autant le processus partenarial que de recherche-intervention. C’est le cas en santé environnementale et au travail (SE/ST) où les acteurs.rices des milieux de travail et des communautés sont au cœur du processus de mobilisation des connaissances. Comment mieux soutenir les chercheurs.ses en SE/ST souhaitant intégrer le s/g dans leurs travaux? Méthodes

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

L’intégration du sexe et du genre dans une recherche partenariale féministe auprès de travailleuses dans les maisons d’hébergement : une posture de recherche neutre ou militante?

Auteur : Vanessa Blanchette-Luong
Colloque : 12 - Construire des savoirs pour favoriser l’équité en santé
Contexte : Ce projet répond à une demande du Regroupement des maisons d’hébergement (MH) pour femmes victimes de violence conjugale sur les problèmes de recrutement et de rétention des travailleuses en MH. Pour comprendre ces difficultés, il faut comprendre leurs déterminants en considérant les inégalités liées aux rapports de sexe et de genre. Méthode : Une analyse thématique de 19 entretiens semi-dirigés auprès de travailleuses ayant quitté leur emploi a été faite (Nvivo12) et le travail en MH a été observé (60h). Résultats

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Harcèlement sexiste et sexuel comme « accident du travail » : quels obstacles à la prise en compte des rapports sociaux de sexe ?

Auteur : Célia Favre
Colloque : 12 - Construire des savoirs pour favoriser l’équité en santé
Contexte: Une travailleuse touchée par du harcèlement sexiste ou sexuel au travail qui développe une maladie en raison de ce harcèlement est considérée comme victime d'un « accident du travail » au sens de la Loi sur les accidents du travail et les maladies professionnelles (LATMP). L’objectif est de décrire le parcours des travailleuses harcelées lors du processus de traitement de leur réclamation.  Méthode: Partant des épistémologies féministes et de la théorie du point de vue situé, des entretiens semi-dirigés ont été menés avec 10 travailleus…

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Histoires à succès – Le cas Fillactive : L’approche et les débuts de l’évaluation de Fillactive

Auteur : Geneviève Leduc
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Barrières et opportunités pour la pratique d’activité physique chez l’adolescente : Ce que nous dit la recherche

Auteur : Jo-Anne Gilbert
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Histoires à succès – Le cas Fillactive : L’approche et les débuts de l’évaluation de Fillactive

Auteur : Jean Lemoyne
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Barrières et opportunités pour la pratique d’activité physique chez l’adolescente : Le cas de l’image corporelle

Auteur : Johana Monthuy-Blanc
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Les prochaines étapes à franchir

Auteur : Marie-Eve Mathieu
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Histoires à succès : Favoriser la pratique d'activités physiques des adolescentes en contexte scolaire : une question d'écoute et d'approche

Auteur : Karolane Girard
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Histoires à succès : Pratique d’activité physique des filles et des garçons dans les camps d’été

Auteur : David Larose
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !

89e Congrès de l'Acfas — Communication orale

Histoires à succès – Le cas Fillactive : Habitudes de vie des participantes à Fillactive

Auteur : Roseane De Fatima Guimaraes Czelusniak
Colloque : 120 - La promotion de l’activité physique auprès des adolescentes : une vraie course à obstacles !


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