Marie-France Morin
Le Prix Acfas Adrien-Pouliot 2023, pour la coopération scientifique avec la France, est remis à Marie-France Morin, professeure titulaire à la Faculté de l’éducation de l’Université de Sherbrooke.
L’intérêt de la lauréate pour la recherche collaborative et surtout son grand talent pour la construction de ponts avec ses homologues français, se sont manifestés dès son entrée en poste à l'Université de Sherbrooke. Dans le cadre de la Chaire de recherche sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez le jeune enfant, son domaine d’élection, elle a rassemblé autour d'elle des scientifiques issus de cinq universités françaises : Paris-Est Créteil, Cergy-Pontoise, Toulouse, Grenoble et Clermont-Ferrand. Rapidement s’est mis en place un réseau de collaborations entre la France et le Québec, qu’elle a réussi depuis à pérenniser. L’objectif est que les travaux collectifs ainsi réalisés puissent s'intégrer à une dynamique scientifique internationale.
Depuis quelque 25 ans, Marie-France Morin mène des recherches d'envergure sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez les élèves du primaire et enseigne dans ce domaine. Elle s'est démarquée à plus d'un titre au cours de sa carrière, se révélant pour les publics scientifiques et professionnels, de même que pour les milieux de pratique, l’instigatrice d’actions fortes et inspirantes. Elle est devenue en outre, pour les décideurs politiques autant français que québécois, une source précieuse d’éclairages scientifiques.
Les travaux de Marie-France Morin en France génèrent de nombreuses publications scientifiques de haut calibre, publiées à un rythme soutenu et constant. Près de la moitié de ses contributions sont le résultat de différents projets avec des collègues français. Elle a, par exemple, assumé, avec un collègue de France, la codirection scientifique d'une recherche d'envergure intitulée L'apport des outils numériques pour étudier l'écriture et améliorer son apprentissage en France et au Québec (2016-2021). Cette collaboration binationale a non seulement rapproché un ensemble de disciplines scientifiques (éducation, psychologie, informatique et mathématiques), mais également une douzaine d’établissements universitaires de France (Université de Paris-Est Créteil, de Bretagne, de Toulouse, de Grenoble, d'Orléans-Tours, Paris-Descartes, École pratique des hautes études) et du Québec (HEC Montréal, Polytechnique Montréal, Université du Québec à Rimouski, Université de Sherbrooke).
Toujours dans cette veine qui rapproche les technologies numériques de l’apprentissage de l’écriture, elle a contribué significativement à un projet d'envergure intitulé Twictée pour apprendre l'orthographe. Mot-valise né de la contraction de Twitter et de dictée, la Twictée est un dispositif collaboratif d’enseignement de l’orthographe qui associe en ligne des centaines de classes de toute la francophonie. On a aussi retrouvé la lauréate dans la revue Human Movement Science, comme co-autrice d’un article rapportant les résultats d'une étude pionnière (Alamargot et Morin, 2015) sur l'effet du recours à la tablette électronique dans l’apprentissage de l’acte d’écrire. Durant toutes les étapes de cette recherche, les résultats des performances des élèves ont été partagés à parts égales entre les équipes de France et celles du Québec. Même modus operandi pour l’article de Morin, Alamargot, Diallo et Fayal (2018), où étaient décrits des résultats originaux relevant la présence de différences individuelles dans le difficile apprentissage de l'orthographe au primaire.
En France, la reconnaissance de l’expertise de Marie-France Morin est manifeste. Non seulement a-t-elle siégé jusqu’ici dans le jury de douze thèses, mais elle intervient aussi chaque année, à titre de professeure invitée, dans le cadre de programmes universitaires de haut niveau. On la reconnaît ainsi comme une experte internationale de la formation en sciences cognitives et éducation de l'Université Paris-Est Créteil, ou encore, de celle du master international de l'Institut supérieur de rééducation psychomotrice.
Marie-France Morin a été invitée en 2018 à participer à une conférence d'envergure à la Maison de l'UNESCO, à Paris, devant un auditoire de plus de 300 psychomotricien·nes en formation et en exercice, universitaires, politicien·nes. La table ronde s’intitulait Apports des disciplines scientifiques à la formation des psychomotriciens – Comment ouvrir les portes des labos?. De façon plus large enfin, elle a cofondé le Symposium international sur la littératie à l'école/International Symposium on Educational Literacy (SILE/ISLE) avec une chercheuse portugaise (C. Gonçalves, Escala Superior de Educaçao de Lisboa, Portugal) et un chercheur français.
Les efforts constants de la lauréate pour établir et structurer un réseau de recherche solide à l'international, en particulier entre la France et le Québec, ont fait d’elle une cheffe de file réputée et une force dans son domaine.