Rechercher dans le congrès et les archives

Même en adhérant à une perspective de recherche critique, définie comme attachée à l’enjeu de l’émancipation (Corcuff, 2016 ; Mendel, 2003), le chercheur demeure au carrefour des « désirs d’objectivité et de solidarité » (Pires, 1997). Au sujet d’une activité stigmatisée comme la sexualité tarifée (Pheterson, 2000, Tabet, 1987), qui fut le terrain de plusieurs de mes recherches (2009, 2014), les dilemmes éthiques (Guillemin et Guillam, 2004) sont nombreux.  Je m’attarderai sur la question des défis liés à la collaboration avec des acteurs lorsque le regard du chercheur se porte sur la rati…

Le vieillissement est une étape incontournable de la vie qui s’accompagne de diverses pertes avec lesquelles les personnes aînées doivent apprendre à vivre. Pour les soutenir et augmenter leur mieux-être, elles doivent être considérées comme des expertes de leur vie. En fait, c’est par le développement du pouvoir d’agir des personnes aînées, en tant que moyen d’émancipation, que l’on peut augmenter leurs connaissances et leurs capacités décisionnelles en regard des défis qu’elles vivent. Un tel processus, ne peut se faire qu’à travers une collaboration entre les individus, les groupes et, …

Cette communication porte sur une recherche collaborative doctorale menée avec des intervenants sociaux, tous impliqués en proximité avec des familles en situation de vulnérabilité. Leur pratique étant située à l’interface entre les familles et les milieux dits institutionnels, la co-analyse de situations vécues sur le terrain vise à mieux saisir la complexité des dynamiques entre les acteurs au-delà des injonctions à leur collaboration. Pensée comme un pont entre les mondes académique et pratique, la recherche collaborative a une double-visée de développement professionnel et de…

Notre contribution vise à mettre en évidence les effets d’une intervention-recherche (Saujat & Félix, 2018) sur la reprise du pouvoir d’agir de formateurs d’enseignants qui font face à une succession rapide et non accompagnée de réformes dans leur travail. Pour y parvenir, notre communication s’appuie sur les résultats d’une étude conduite durant deux années et conçue à partir du cadre théorique de l’ergonomie de l’activité qui s’adosse aux fondements de la psychologie historico-culturelle (Vygotski, 1934), selon une approche clinique (Clot, 2008). Elle concerne des formateurs qui s’efforc…

En clinique de l’activité, l’intervention précède toujours la recherche. Il s’agit avant tout de répondre à la demande de milieux professionnels confrontés à une problématique particulière. L’intervenant proposera un dispositif qui permettra, à partir de co-analyses de l’activité menées avec les professionnels et de leur mise en discussion dans l’organisation, de trouver de nouvelles voies d’action possible pour les professionnels et de développer leur pouvoir d’agir (Clot, 2008). Ces nouvelles voies impliquent potentiellement des transformation à plusieurs niveaux : celui des sujets, des …

Cette présentation prend racine dans nos travaux de co-construction d’un guide de bonnes pratiques (BP) visant à prévenir le retour des jeunes au sein de services de pédopsychiatrie en Estrie. Dans le souci de répondre aux standards de qualité des BP, la méthode Photovoix s’est imposée pour donner la parole aux jeunes. Ancrée dans une perspective de changement social, cette méthode implique la prise de photos, la discussion de leur contenu et leur exposition auprès de décideurs. Elle trouve une forte résonance dans les démarches de recherche-action participative du domaine de la santé, car…

La santé mentale des enseignant.e.s est une préoccupation sociale extrêmement criante au Québec. Les conditions organisationnelles dans lesquelles ils œuvrent constituent des déterminants majeurs de leur santé mentale (Maranda, Viviers et Deslauriers, 2014). Acteurs de premier plan dans la défense de leurs conditions de travail, les syndicats sont à la recherche de moyens pour améliorer ces conditions organisationnelles qui affectent la santé mentale. Nous menons actuellement une recherche partenariale avec une fédération syndicale soucieuse d’outiller leurs syndicats affiliés afin qu’ils …

La dernière décennie a été marquée, en France, par une augmentation des démissions (0,09% en 2010, 0.25% en 2018) ou mises en disponibilité des enseignants (Rapport Sénat 2017). Une récente étude (Danner et coll., 2019) a révélé que « les dégradations des conditions de travail » en raison « des fréquentes réformes obligeant les enseignants à se réapproprier de nouveaux programmes » comptaient parmi les facteurs à l’origine de ces démissions. Dans la logique de la société apprenante (Taddei, 2017) ou de l’établissement formateur (Ria, 2015), la mise en œuvre d’Espace d’Analyse de l’Activité…

Au Québec, plus de 133 regroupements locaux de partenaires se sont mobilisés en faveur de la petite enfance durant les dix dernières années avec l’aide du financement d’Avenir d’enfants. Ce bailleur de fonds qui est issu d’un partenariat public-privé arrive à échéance en 2019. À la lumière de cette période de transition pour les collectivités locales, il semblait important d’aller à la rencontre des intervenants engagés depuis ces dix dernières années afin de dialoguer sur leur expérience du faire ensemble pour la petite enfance et le sens qu’ils y ont donné. Pour bien illustrer cette réal…

Au Québec, les formes de recherche valorisant l’engagement des citoyens bénéficient d’une visibilité grandissante (FRQ, 2019). Parmi celles-ci, la recherche partenariale implique que des partenaires s’engagent dans la réalisation d’un objectif partagé en utilisant leurs ressources respectives (Gillet & Tremblay, 2017). Il s’agit d’un outil pour reconnaître les savoirs – voire contribuer à l’émancipation – des acteurs du terrain et des populations marginalisées. À la fois agent de changement et co-producteur de connaissances, le chercheur est alors appelé à utiliser son expertise. Cependant…

Dans les recherches collaboratives, comme celles qui sont menées à l’Institut français de l’éducation (Ifé), les participants opèrent un processus d’apprentissage mutuel. Les enseignants s’y engagent dans des activités qui participent à la construction de sens et au développement de leurs pratiques. Les chercheurs les accompagnent, développent des instruments pour une meilleure intelligibilité des objets qu’ils étudient, et préparent la diffusion des savoirs construits. Qu’apprennent les enseignants engagés dans une recherche collaborative ? Ce questionnement est l’un des chantiers de la r…

La collaboration avec les bénéficiaires dans la recherche en santé en garantit-elle la pertinence et l’utilité? À partir d’exemples concrets de projets de recherche en cours (ex. Bourque et al. 2020a; 2020b; 2018), nous distinguons des enjeux centraux dans les pratiques collaboratives avec des patients, des proches, des cliniciens et d’autres intervenants. Sans s’y réduire, ces enjeux sont liés à trois questions. La première est « qui collabore? » et comporte plusieurs dimensions liées à l’identification des collaborateurs, leur recrutement, leur représentativité mais aus…

Les entretiens auprès d’élites suscitent l’intérêt de chercheurs anglophones (Dexter, 1970; Henry, 1996; Harvey, 2011). La littérature francophone se fait cependant plus rare sur ce sujet. Longtemps marquée par les rapports de domination entre la personne chercheure et la personne interviewée (Mauger, 1991; Yohana, 1994 ; Boumaza et Campana 2007), la réflexion méthodologique française sur l’entretien a souffert d’un manque d’analyse rigoureuse, notamment sur cette technique d’enquête (Cohen,1999; Genieys, 2011). Cette communication propose donc de réfléchir aux défis de l’entreti…