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86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Actualiser les dispositifs d’encadrement pour optimiser le développement des compétences transversales chez les doctorants en éducation et en sciences humaines et sociales

Colloque : 506 - Philosophie de l’éducation, histoire et études comparatives
Bien que la majorité des doctorants veuillent occuper un poste académique (ECEMD, 2016), une minorité seulement y parvient (Joss, Durette & Ahmed Bock, 2015). Les autres se tournent vers les milieux non académiques en quête de main-d’œuvre hautement qualifiée (Foray, 2009). Or, les nouveaux diplômés n’ont pas les compétences attendues (Riedinger et Zaiem, 2011) ou reconnaissables par les employeurs. C’est ainsi que surgissent des effets collatéraux sur la vie personnelle des doctorants et sur la société (Gardner, 2009), sur le financement des universités (Hwang et al., 2015), bref sur l’éc…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Honneth et la perception des enseignants du Québec de la gestion axée sur les résultats (GAR) : reconnaissance, mépris, résistance

Auteur : Arianne Robichaud
Colloque : 506 - Philosophie de l’éducation, histoire et études comparatives
Depuis les années 2000, le système éducatif québécois s’est engagé dans la voie de la Gestion axée sur les résultats (GAR). Si le processus politique de mise en œuvre de ce courant est bien documenté, peu d’études se sont encore penchées sur la façon dont les enseignants perçoivent les transformations causées par ces politiques publiques dans l’exercice de leurs fonctions : cette communication présente ainsi les résultats d’une recherche menée auprès de 20 enseignants, dont les objectifs sont de mieux comprendre leur compréhension et perception des impacts directs de la GAR sur le…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La souffrance des enseignants québécois : Habermas et la distorsion communicationnelle entre les acteurs de l’éducation

Auteur : Arianne Robichaud
Colloque : 506 - Philosophie de l’éducation, histoire et études comparatives
La souffrance vécue par les enseignants québécois est un phénomène qui préoccupe de plus en plus les sociologues et philosophes de l’éducation : difficultés d’adaptation, stress, épuisement, anxiété, dépression, voire abandon du métier sont autant de phénomènes qui sonnent l’alarme au regard de l’état actuel de la profession enseignante au Québec. Pour mieux comprendre ces phénomènes, cette communication présente les résultats d’une recherche menée auprès de 20 enseignants, et dont les objectifs sont de mieux comprendre les sources de ces différentes problématiques à l’aide d’entrevues sem…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Étude exploratoire sur l’évaluation des projets de design collaboratif

Auteur : Virginie Tessier
Colloque : 506 - Philosophie de l’éducation, histoire et études comparatives
La recherche traite de l’évaluation pédagogique des projets de design collaboratif. Ces projets impliquent des équipes multidisciplinaires composées d’experts collaborant sur des problèmes complexes. La formation professionnelle en design prépare les étudiants au milieu du travail en utilisant des méthodes comme l’évaluation authentique. Ces évaluations, calquées sur la pratique future, sont cruciales pour susciter la motivation et la réflexivité des étudiants. L’évaluation étant le plus grand motivateur à l’apprentissage, nous présentons notre questionnement sur l’authenticité des activit…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Relire Dewey : éduquer les enfants pour les rendre ingouvernables?

Auteur : Christophe Point
Colloque : 506 - Philosophie de l’éducation, histoire et études comparatives
Nous souhaitons interroger l'idée suivante : l'idéologie de l'éducation qui rend nécessaire l'éducation des enfants par des adultes repose sur deux postulats : 1/ éduquer et gouverner sont des actes parallèles, car 2/ ils reposent sur le même constat de l'insuffisance d'une intelligence privée. En effet, gouverner et éduquer sont des actions considérées selon une inégalité entre celui qui dirige l'action et celui qui la subit. Inégalité naturelle d'un puissant sur un faible, inégalité d'un savant sur un ignorant, bref, inégalité d'un « majeur » sur un « mineur ». Mais le plus troublant dan…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Innover les programmes doctoraux: engagement public et formes non traditionnelles de recherche

Auteur : Efe Peker
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Force est de constater que la perspective fondamentale de la formation doctorale, visant la préparation de la relève professorale, n’a guère évolué depuis l’institution du doctorat moderne au début du 19e siècle. Or, de nos jours, la plupart des titulaires d’un doctorat poursuivent des carrières en dehors de l’université, où ils apportent une contribution majeure au développement des services publics et du monde socioéconomique. Pour faire face à ces réalités changeantes, de nombreuses institutions à travers le monde offrent désormais aux doctorants des programmes de développeme…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le rôle du département académique dans le développement de la gestion de carrière des doctorants

Auteur : Frédérica Martin
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Malgré la croyance populaire, les diplômés du doctorat n’obtiennent pas systématiquement un poste de professeur ou de chercheur dans le milieu universitaire. En fait, un grand nombre d’entre eux travaillent dans un tout autre secteur. Il est donc important de discerner le type de soutien que pourraient apporter les superviseurs et directeurs de programme afin de répondre précisément aux besoins des titulaires d’un doctorat qui se destinent à une carrière non universitaire. Une initiative entre les universités Concordia et McGill a été lancée pour identifier les processus académiques et adm…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Valorisation des compétences acquises au doctorat : quelles stratégies ?

Auteur : Annie Laliberté
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Comment les doctorants sont-ils préparés à la vie active sur le marché du travail après l'obtention de leur diplôme? Sont-ils capables de valoriser et de faire la promotion des compétences acquises lors de cette formation face aux exigences du marché du travail hors milieu universitaires ? Cette présentation abordera ces questions à partir d'une analyse fine des parcours de titulaires de Ph.D accompagnés par la conférencière dans le cadre de ses fonctions en développement de l'employabilité. ► Annie Laliberté est titulaire d'un Doctorat (Ph.D.) en anthropologie et travailleus…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Perceptions des étudiants sur la formation doctorale et les compétences qui y sont développées

Auteur : Philippe Lebel
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Les universités forment-elles adéquatement leurs doctorants par rapport aux besoins du marché du travail hors milieu universitaire ? Quelles visions ces étudiants inscrits au doctorat ont-ils de leur avenir ? Sont-ils conscients des compétences que cette formation leur permet de développer et de ce que pourrait en être la plus-value sur le marché du travail ? Ces questionnements semblent d’actualité pour plusieurs acteurs du monde universitaire et les associations étudiantes commencent également à s’y intéresser. L’intervention de cette personne qui représente l’Union étudiante du Québec l…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le doctorat et l'entrepreneuriat : quelles compétences ?

Auteur : Monica Roy
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Effectuer des études de doctorat peut mener, dans plusieurs cas, à devenir chercheur et/ou faire des études postdoctorales. Toutefois, il ne s’agit pas des uniques options pour une personne diplômée au doctorat. En effet, l’option de se trouver un emploi, hors des campus universitaires, peut séduire beaucoup de diplômés. Malheureusement, les compétences acquises lors d’études doctorales ne sont pas toujours bien connues et/ou reconnues sur le marché du travail. Qu’en est-il alors des compétences acquises lors de ces études pour développer sa propre entreprise, soit devenir entrepreneur ?

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

L’apprentissage expérientiel (stages) et le développement de compétences professionnelles : mieux outiller les doctorants face aux défis du marché du travail

Auteur : Benoit Roberge-Vallières
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Les programmes de Mitacs, notamment Mitacs Accélération, visent à rapprocher le milieu de la recherche universitaire des entreprises et organisations canadiennes. Une synergie se crée alors entre les deux milieux. Les organisations accèdent à des experts pour nourrir leurs processus internes de création ou d’amélioration de produits ou de services, et les chercheurs peuvent appliquer leur recherche à un besoin réel. Ce contact privilégié, on le souhaite, permet aux organisations de comprendre l’avantage d’embaucher des individus détenteurs de diplômes supérieurs. Ce changement de culture e…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Concevoir des formations spécifiques pour le développement de compétences professionnelles au doctorat : quels enjeux?

Auteur : Andy Dimitri Veilleux
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Depuis janvier 2017, la Faculté des études supérieures et postdoctorales de l’Université Laval élabore de nouvelles offres de cours dans le but de mettre en place des activités destinées spécifiquement au développement des compétences complémentaires au doctorat. La démarche pédagogique proposée est fondée sur la réflexivité. Ce qui favorise une meilleure prise de conscience de son identité professionnelle et des acquis de l’expérience doctorale. Ces formations visent également une meilleure connaissance du marché du travail afin d’identifier des besoins de formation et des pistes de dével…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Allocution d'ouverture prononcée par Madame la Doyenne des études, Université du Québec à Chicoutimi et Madame la Directrice des études et de la recherche - Université du Québec

Auteur : Manon Doucet
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Accompagner les docteurs dans leur évolution professionnelle : des dispositifs innovants ?

Auteur : Sophie Pellegrin
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Accompagner les doctorants et les titulaires de doctorat dans leur évolution professionnelle nécessite des dispositifs révélateurs, qui les aident à prendre conscience de leur valeur ajoutée et à communiquer sur leurs atouts. Ces dispositifs doivent permettre à chaque doctorant de réaliser un travail individuel et personnalisé sur sa propre expérience. Par ailleurs, afin d’être de véritables soutiens de la formation doctorale, il est important que ces outils véhiculent une image claire et valorisante du doctorat à destination du secteur socio-économique. Cette présentation apportera quelqu…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Le doctorat en sciences humaines : défis et opportunités

Auteur : Paul Yachnin
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Cette présentation sera fondée sur les résultats d'un projet de recherche national dont l'objectif était de suivre les carrières des diplômés de doctorat en sciences humaines afin de dresser un portrait de leur parcours. Cette étude des trajectoires avait pour but d'en faire émerger des recommandations pour la restructuration des études aux cycles supérieurs. En partant des résultats de cette recherche, les idées développées par le conférencier visent à alimenter les discussions sur les questions suivantes : Comment réorienter l'université vers une relation plus dynamique avec les différen…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Accueil des participants

Auteur : Marcelline Bangali
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

L’analyse des parcours comme source d’amélioration des programmes d’études supérieures

Auteur : Ryan Bradshaw
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Cette présentation portera sur un projet d’étude du parcours professionnel des titulaires d’un doctorat de 60 universités (USA), 3, 8, et 15 ans après l’obtention de leur diplôme. Elle sera centrée sur les objectifs, les méthodes utilisées ainsi que les défis de ce projet de recherche. Le but étant de souligner l’importance d’une analyse approfondie de la trajectoire professionnelle des diplômés pour l’amélioration des programmes d’études, des opportunités de développement professionnel, de la supervision des candidats et des services de placement. http://cgsnet.org/understanding-career-pa…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La situation des diplômés des cycles supérieurs sur le marché du travail : diagnostics et initiatives étudiantes

Auteur : Alexandra Gariépy
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Face aux multiples défis complexes posés par l’entrée sur le marché du travail des diplômés des cycles supérieurs, la FAÉCUM a développé depuis quelques années une orientation de travail axée sur l’insertion professionnelle dans le but de «…mieux préparer les étudiantes et les étudiants des cycles supérieurs à leur insertion professionnelle. » Cette présentation fera l’état des constats qui ont motivé cette orientation et présentera quelques initiatives fort prometteuses. ► FAÉCUM - Coordonnatrice aux affaires académiques de cycles supérieurs

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Pistes de réflexion au FRQSC sur la mobilité, l'insertion professionnelle et la surqualification au doctorat

Auteur : Louise Poissant
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
► Allocution de la Directrice scientifique, Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) : Louise Poissant  

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Les compétences d’un titulaire de doctorat : quelle plus-value pour les entreprises ?

Auteur : François-Thomas Michaud
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
La problématique de l’incompatibilité ou l’écart apparent entre les compétences acquises par les titulaires d'un doctorat et les compétences recherchées par les employeurs potentiels est reliée à une multitude de facteurs. Comme le montrent plusieurs travaux, cette question liée au transfert des compétences est indissociable des déterminants de la formation doctorale et de la valorisation des compétences. Quel serait alors la plus-value du doctorat sur le marché du travail par rapport aux autres diplômes universitaires ? Les compétences développées au doctorat correspondent-elles à celles …

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Transférer et mettre en valeur les compétences doctorales pour favoriser l’employabilité des étudiants des cycles supérieurs

Auteur : Dominique Trudel
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Les études aux cycles supérieures amènent à développer une multitude de compétences dont on ne soupçonne parfois pas l’existence. Lorsque vient le temps de son insertion professionnelle, s’appuyer sur ce bagage requiert un travail d’analyse qui ne va pas toujours de soi pour qui ne s’est jamais arrêté à cet exercice. Pourtant, les compétences acquises aux cycles supérieurs peuvent mettre toute candidature en valeur si l’on sait traduire ces acquis en langage accessible aux entreprises. Cette présentation vous permettra de voir comment les conseillers en emploi du Service de placement accom…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

La question de la surqualification des diplômés de doctorat : les problématiques spécifiques aux minorités...

Auteur : Annie Guillemette
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Différents travaux montrent que les personnes immigrantes détenteurs d’un diplôme universitaire se retrouvent plus souvent que les natifs en situation de surqualification (Larochelle-Côté, 2014).  Qu’en est-il des titulaires de doctorat issus de l’immigration, plus spécifiquement des minorités visibles, dans le contexte canadien ? Cette présentation vise à aborder cette question sous l’angle des facteurs de risque et des pistes de réflexion. ► Marie Louise Thiaw est titulaire d'un doctorat (Ph.D.) en administration et évaluation en éducation, professionnelle de recherche et <…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Allocution du Directeur général de l’ADESAQ : conclusion des discussions et lancement de l’enquête pan-québécoise sur les compétences des titulaires d’un doctorat

Auteur : Norbert Morin
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Ce colloque est l'occasion de souligner le lancement de l’enquête panquébécoise, 2e étape de l’étude sur les compétences des titulaires d’un doctorat. Projet cofinancé par 21 institutions et dont le pilotage est confié à l’Association des doyennes et doyens des études supérieures au Québec (ADESAQ) : Ministère de l'Enseignement supérieur Ministère de l’Économie, de la Science et de l’Innovation (MESI), Fonds de recherche du Québec-Santé, Fonds de recherche du Québec-Sc, Fonds de recherche du Québec-NT, Université Laval, Université McGill, Université Concordia, Université du Québ…

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Allocution de clôture prononcée par Madame Dominique Bérubé, Vice-présidente, Programmes de recherche - Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) du Canada

Auteur : Dominique Bérubé
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?

86e Congrès de l'ACFAS — Communication orale

Opter pour une carrière hors des murs de l’université : besoins et pistes d'action

Auteur : Dorothée Charest-Belzile
Colloque : 1 - Compétences des titulaires d’un doctorat : quelles perceptions hors du milieu universitaire?
Cette présentation soulignera les faits saillants des trois volets de la consultation annuelle réalisée par les membres du Comité intersectoriel étudiant (CIÉ) auprès d’étudiants gradués d’universités québécoises (2017) sur le thème : « Les étudiants-chercheurs et les carrières hors des murs de l’université ». Elle fera l’état des lieux du soutien disponible aux étudiants-chercheurs en vue de leur insertion professionnelle hors des murs de l’université. Les résultats de cette consultation mettent en exergue des programmes et des structures de soutien existants (universitaires ou autres) qu…


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