Pourquoi j'ai écrit ce livre

La continuité et la discontinuité qui existent entre l'être humain et les autres êtres vivants: voilà l'intérêt premier de l'auteur.

Le médicament fabriqué, distribué, consommé, constitue en effet un élément fort éclairant de l’évolution des conceptions scientifiques et populaires de la santé et de la maladie à travers les siècles.

Lors de procès, les tribunaux évaluent toujours la crédibilité des témoins, particulièrement lorsque les versions sont contradictoires.

Emmanuelle Bernheim et moi avons préféré faire de ce livre une œuvre collective, à l'image de la vie intellectuelle qui est elle-même le produit d’un travail coopératif.

J’ai conçu mon guide pour que les lecteurs maîtrisent les principes de rédaction, améliorent leur écriture, développent leurs habiletés argumentatives, acquièrent de bonnes techniques, et rédigent avec plus de plaisir et d’efficacité.

10 Avril 2019 : les astronomes du Event Horizon Telescope révélaient la silhouette du méga trou noir au centre de la galaxie géante Messier 87 située à 50 millions d’années-lumière.

On dit beaucoup de choses fausses à propos de la langue, en particulier de celle qu’on parle au Québec et ça m’énerve, comme ça énerve tous les linguistes.

L’histoire des sciences nous rappelle comment la persévérance, l’intuition et l’entêtement de nombre de chercheuses et chercheurs ont été des moteurs essentiels de la quête de nouveaux savoirs.

Nous vivons la période la plus extraordinaire de toute notre histoire. Dans le passé, la vie ne se concevait que sur le sol terrestre ou dans les océans.

Encadrer aux cycles supérieurs : étapes, problèmes et interventions est issu d’une demande maintes fois formulée de mettre par écrit le contenu des formations sur l’encadrement aux cycles supérieurs que j’anime depuis plus de 20 ans.

Si la maladie mentale semble aujourd’hui moins stigmatisée, sa prise en charge soulève encore d’importants questionnements.

L'ACFAS publie ici le 117e Cahier scientifique, mais aussi le premier en version numérique d'une collection regroupant depuis 1979 des actes de colloques présentés dans le cadre de son congrès annuel.

Ce livre est né d’une volonté commune des enseignants du programme de maitrise en gestion de l’innovation de concevoir un ouvrage vulgarisé qui résumerait les aspects fondamentaux des cours enseignés dans ce programme, mais aussi de rejoindre tous les praticiens qui oeuvrent dans le domaine de l’innovation, que ce soit dans le secteur public ou privé.

Bien que chaque destinée et chaque expérience soit singulière, les figures imposées reviennent invariablement : choisir un directeur de thèse, forger une question de recherche, rédiger la thèse, la soutenir, construire un CV académique diversifié.

Pourquoi une professeure-chercheure, auteure d'une centaine d'articles évalués par ses pairs et de quelques livres académiques, choisirait de produire un livre à l'intention d'un auditoire général?

Notre ouvrage se situe quelque part entre une publication classique (style académique, problématisation, analyses, résultats et bibliographie) et une publication émergeant du milieu de la pratique musicale avec des codes stylistiques différents.

Dans cet ouvrage, je propose une vision à la fois globale et détaillée des règles à suivre pour celui qui veut être un chercheur convaincant, c’est-à-dire un chercheur qui va persuader le rédacteur en chef d’une revue ainsi que les évaluateurs auxquels il fait appel que son manuscrit mérite d’être publié dans cette revue.

Cet essai est né d’une interrogation : comment expliquer le retour en force, depuis les années 1980-1990, de la question des relations entre science et religion et des appels au « dialogue » entre ces deux domaines pourtant si éloignés par leurs objets et leurs méthodes?

Les fondements de notre civilisation occidentale reposent sur le postulat que nos décisions sont parfaitement rationnelles et raisonnées, mais rien n'est moins sûr.

Les droits humains émergent par "en bas". Les citoyens à l’échelle planétaire, y compris les citoyens marocains, se sont mobilisés pour exiger le respect de leur dignité humaine.

L’engagement des citoyens dans la redéfinition du problème, dans la constitution des connaissances scientifiques et dans les propositions de solutions a produit des effets sur la gestion de la controverse par les autorités municipales et provinciales.

L’un des défis de l'application des savoirs est de pouvoir attirer, intéresser, et retenir l’attention.

Marie Victorin (1885-1944) fut un intellectuel exemplaire, intéressé de près aux problèmes de son temps, et qui n'a pas ménagé les interventions publiques pour défendre avec fermeté ses projets et ses idées sur l'enseignement et la culture scientifique.

On ne peut pas s’opposer à une plus large accessibilité pour autant qu’elle soit fondée sur le mérite, pas plus qu’on ne peut refuser qu’une des tâches de l’université soit le service à la société dans laquelle elle se trouve.

Ce petit livre invite aussi à assumer cette position singulière d’un médiéviste du Nouveau Monde qui étudie un objet lié à sa culture, mais étranger à la réalité monumentale de son continent.